【题目】阅读材料，回答问题
材料一：在迷宫的一端按上电极，另一端是潮湿的暗室（放有食物），当蚯蚓爬到按有电极的一端时，就会受到电击，经过大约200次尝试与错误后，蚯蚓学会直接爬向暗室
资料二：准备适当的食物，设置好障碍物，保持鸡处于饥饿状态，经过若干次尝试与错误，鸡学会绕道取食．
（1）蚯蚓走迷宫与鸡的绕到取食行为，属于学习行为．动物越高等，学习能力越 ， 学会某种行为的过程中“尝试与错误”的次数越 ．
（2）对于同种动物的不同个体或不同种动物来说，即使学习条件相同，学习速度也会有差异，这是因为这种行为也会受到因素的影响．
（3）以上研究动物行为所采用的科学方法是 ．
【答案】
（1）强；少
（2）遗传
（3）实验法
【解析】解：（1）（2）学习行为是指在遗传因素的基础上，通过环境因素的作用，由生活经验和学习而获得的行为．动物越高等，学习能力越强，适应环境能力也就越强．（3）在同样的实验条件下，把鸡换成狗做实验，其经过的“尝试与错误”的次数应该不一样．因为不同的动物学习能力不同，动物越高等，学习能力就越强．
【考点精析】关于本题考查的区分先天性行为和学习行为，需要了解区分动物的先天性行为和学习行为：（1）先天性行为：是动物生来就有的，由动物体的遗传物质所决定的行为．如蜜蜂采蜜，失去幼仔的母鸡抚育小猫；（2）学习行为：是在遗传因素的基础上，通过环境因素的作用，由生活经验和学习而获得的行为，称学习行为，如鹦鹉学舌，小狗算数，猴做花样表演才能得出正确答案．
科目：初中生物 来源： 题型：
【题目】如图是生物圈中碳循环的示意图，以下分析错误的是（ ）
A.甲是分解者，能将动植物遗体分解成无机物
B.乙是生产者，吸收水和二氧化碳制造有机物
C.①是呼吸作用，将有机物分解成二氧化碳和水
D.图中乙、丙、丁组成的食物链是乙→丙→丁
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科目：初中生物 来源： 题型：
【题目】如图分别表示两种生物种群数量（n）随时间（t）推移而发生的变化，那么甲、乙、丙表示的物种间关系依次是
A. 互利共生、捕食、竞争
B. 竞争、捕食、互利共生
C. 竞争、互利共生、捕食
D. 捕食、竞争、互利共生
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科目：初中生物 来源： 题型：
【题目】如图为人体血液循环示意图，a、b、c、d表示心脏四腔，①、②、③、④表示血管，D表示物质．请回答下列问题：
（1）图中b表示；D表示 ．
（2）图中流动脉血的血管是 ．
（3）用图中的字母、标号和文字，结合箭头表示体循环的过程 ．
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科目：初中生物 来源： 题型：
【题目】如图表示概念间的关系，下列选填中与图示相符的是（ ）
选项 | Ⅰ | Ⅱ | Ⅲ |
A | 糖类 | 蛋白质 | 脂肪 |
B | 红细胞 | 白细胞 | 血小板 |
C | 胚 | 胚乳 | 胚芽 |
D | 染色体 | 蛋白质 | DNA |
A.A
B.B
C.C
D.D
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科目：初中生物 来源： 题型：
【题目】我国于2000年11月1日进行了第五次全国人口普查的登记工作。人口普查常用的科
学探究方法是
A.观察法 B.调查法 C.实验法 D.资料分析法
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科目：初中生物 来源： 题型：
【题目】我国的金鱼品种是世界上最多的，形成这么多的金鱼品种的原因是（ ）
A. 金鱼适应不同环境 B. 我国水域辽阔
C. 人工选择的结果 D. 自然选择的结果
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科目：初中生物 来源： 题型：
【题目】如图是部分草原生态系统示意图，请回答下列问题：
（1）从图中可以看出，该生态系统由生物成分和组成；大雕鴞属于组成生态系统的四种成分中的 ， 占据该生态系统的第营养级，组成该生态系统的四种成分是通过和紧密联系在一起而形成的一个统一整体的；
（2）草原具有防风固沙的作用，但是如果牛羊放牧太多会使草原植被受到破坏，部分草原呈现沙漠化，这说明生态系统的能力是有一定限度的；
（3）鹰和大雕鴞进行各项生理活动所需要的能量最终来源于；草原生态系统中各营养级都会因消耗大部分能量，还有一部分流入分解者，并且都有一部分被下一营养级利用，所以能量流动是的；
（4）草原生态系统中除草、兔、鼩鼱等还存在其他具有食用和药用价值的生物，则说明生物多样性具有价值．
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