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【题目】学习了蝗虫的呼吸后,同学们对蝗虫的呼吸产生了浓厚的兴趣,并出现了意见分歧,有些同学认为其气体出入的门户﹣﹣气门在头部,有些同学则认为在胸腹部。最终决定通过探究实验来解决这一难题,请你帮助他们共同完成探究。

实验材料用具:试管、蝗虫、清水。

(1)提出问题:_____

(2)作出假设:_____

(3)实验步骤:

①取两支试管,编号为甲、乙,并放入_____的清水。

②把两只大小相同的活蝗虫放入甲、乙试管中,甲中蝗虫的_____浸入水中,露出_____部;乙中蝗虫的_____ 浸入水中,露出头部。

③一段时间后,观察两只蝗虫的存活情况。

(4)结果预测:_____

(5)实验结论:_____

【答案】蝗虫的呼吸器官在哪里? 蝗虫的呼吸器官在胸腹部 等量 头部 胸腹 胸腹 甲中的蝗虫仍然活着,乙中的蝗虫死亡 蝗虫的呼吸器官在胸腹部

【解析】

科学探究的主要环节:提出问题、猜想与假设、制定计划与设计实验、进行实验与收集证据、分析与论证、评估、交流与合作。

(1)提出问题:蝗虫的呼吸器官在哪里?

(2)作出假设:蝗虫的呼吸器官在胸腹部。

(3)实验步骤:①取两支试管,编号为甲、乙,并放入等量的清水。②把两只大小相同活蝗虫甲、乙试管中,甲中蝗虫的头部浸人水中,露出胸腹部;乙中的蝗虫的胸腹部浸人水中,露出头部。③一段时间后,观察两只蝗虫的存活情况。

(4)结果预测:甲中的蝗虫仍然活着,乙中的蝗虫死亡。

(5)实验结论:蝗虫的呼吸器官在胸腹部。

练习册系列答案
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【题目】根据右图,回答相关问题

(1)人体各部分都是由A细胞发育而成的,A细胞是________

(2)图中E过程表示_______,其结果是_______

(3)图中F过程表示______。在这个过程中除一小部分细胞外,大部分细胞失去了_____能力,其结果形成不同的组织。

(4)图中C的细胞排列紧密,细胞间质少,具有保护、分泌等功能,是_____组织;

(5)D的细胞间隙大,细胞间质多,具有营养、连接、支持和保护的功能,是_____组织。

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(1)图中①、②相当于一块_____,③、④相当于_____

(2)根据图中虚线箭头判断,此时④应处于_____状态,③应处于_____状态。如果⑤表示肘关节,则此过程表示_____动作。

(3)从这个模型可以看出,人在运动时要靠_____牵拉_____,绕⑤转动而完成动作。

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【题目】下列生物技术不属于转基因技术的是

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(1)图中Y代表_______的消化过程。

(2)图中淀粉最先被消化的部位是_________

(3)D中所含的消化液能够消化的物质有___________________________

(4)Y在A、B、C段不能被消化的原因是________________

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【题目】A与a分别代表有耳垂和无耳垂的基因。若亲代一个有耳垂,一个无耳垂,试问其子代耳垂性状表现的比例是( )

A. 3/4有耳垂、1/4无耳垂或全部有耳垂

B. 3/4有耳垂、1/4无耳垂

C. 1/2有耳垂、1/2无耳垂或全部有耳垂

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