【题目】下列现象不属于排泄的是( )
A. 通过肛门将粪便排出体外
B. 通过尿道将尿液排出体外
C. 通过汗腺将多余水分排出体外
D. 通过呼吸将二氧化碳排出体外
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【题目】现有小鲤鱼数条、金鱼缸、凉开水(溶解在水中的氧气已经除去)、池塘水等。请你设计一个实验,探究鱼在水中呼吸时,利用的是否是溶解在水中的氧气。
(1)提出问题:鱼在水中呼吸时,利用的是否是溶解在水中的氧气?
(2)作出假设:_______________________________________。
(3)设计探究方案:
①取两个______的鱼缸,编号为甲、乙,分别向其中加入等量的__________和__________。
②分别取大小相同、健康状态相同的5条小鲤鱼放入甲、乙两金鱼缸中,观察一段时间并记录鲤鱼的不同表现。
(4)实验现象:一段时间后,甲中的小鲤鱼 ___________,而乙中的小鲤鱼______________。
(5)根据预测现象,得出实验结论:____________________________________________。
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科目:初中生物 来源: 题型:
【题目】仔细想想,下列动物: a、娃娃鱼;b、扬子鳄;c、蝴蝶;d、鲸鱼;e、蜗牛;f、带鱼;g、麻雀.如果将它们按体内有无脊柱分为:__________动物和__________动物两大类,其中属于前者这一类的有__________(填动物名称前的字母),其中终身生活于水中,用鳃呼吸的动物有__________,属于__________类,这类动物适应水中生活的形态特征.麻雀属于__________类。
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【题目】在学习了细菌和真菌的知识后,某实验小组的同学对洗手前后微生物(细菌和真菌)数量变化情况产生了浓厚的兴趣。以下是该小组同学的讨论对话,请你帮他们完成实验并回答:
甲:洗手前后,手上的微生物(细菌和真菌)一样多吗?
乙:利用培养基,怎样证明手上有微生物(细菌和真菌)呢?
丙:将手上的微生物(细菌和真菌)在培养基上接种时,需要设计对照实验。
(1)若以甲提出的问题进行探究,那么你所做出的假设应是_________________________。
(2)请你帮他们将下面培养细菌和真菌的操作步骤进行排序:__________(用字母和箭头表示)。
A.培养 B.接种 C.观察 D.配制培养基,高温灭菌后冷却
(3)依据丙同学的叙述,他的实验设计思路是:①取洁净的培养皿3个;②加入适量的培养基高温灭菌,冷却;③将3个培养皿标为1号﹑2号和3号;④将洗手前手上的细菌接种到2号培养皿,将洗手后手上的细菌接种到3号培养皿,1号不作任何处理;⑤将三个培养皿进行恒温培养。上述实验设计思路中所用的三个培养皿中____________号是作为对照组。
(4)请你预测实验的结果:______________________
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【题目】在运动的过程中需要能量,下列与能量来源有关的系统主要的三项是( )
A. 呼吸系统、消化系统、循环系统 B. 消化系统、生殖系统、神经系统
C. 神经系统、循环系统、内分泌系统 D. 生殖系统、内分泌系统、循循环系统
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【题目】如果恐龙与始祖鸟的化石在同一岩层中被发现,可推测( )
A. 两者的血缘关系很近 B. 两者的生存的年代很近
C. 两者的生活习惯很相近 D. 两者的个体的结构很相近
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【题目】食品安全越来越被人们重视。下列饮食方法中,科学合理的是( )
A. 只吃水果和蔬菜保持身材苗条
B. 用多种营养成分的饮料代替水
C. 刚过期的食品还可以食用
D. 谷类为主,水果蔬菜和肉类荤菜搭配
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【题目】根据种子有无果皮包被将植物分为( )
A. 藻类植物和苔藓植物 B. 裸子植物和被子植物
C. 单子叶植物和双子叶植物 D. 种子植物和裸子植物
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