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15.俗话说:“食不言,寝不语.”其实吃饭时不能大声谈笑是有科学道理的,原因是(  )
A.流经消化器官的血量减少,不利于消化
B.食物容易由咽误入气管
C.食物容易由咽误入食管
D.有利于保护声带

分析 呼吸道包括:鼻腔、咽、喉、气管、支气管.消化道包括:口腔、咽、食道、胃、小肠、大肠、肛门.人的咽喉是食物和空气的共同通道.如图:

解答 解:呼吸道包括:鼻腔、咽、喉、气管、支气管.消化道包括:口腔、咽、食道、胃、小肠、大肠、肛门.人的咽喉是食物和空气的共同通道,气管在前,食管在后,气体和食物各行其道,有条不紊,这就要归功于会厌软骨.人们吞咽食物时,喉上升,会厌软骨向后倾斜,将喉门盖住,食物顺利进入食管.下咽动作完成以后,会厌软骨又恢复直立状态,以便进行呼吸.倘若吃饭时谈笑风生就会使会厌软骨来不及向后倾斜,不能及时将喉门盖住,导致食物“呛”入气管的事故发生.
故选:B

点评 解题的关键是熟悉呼吸道和消化道的组成.

练习册系列答案
相关习题

科目:初中生物 来源: 题型:解答题

5.如图是人与黑猩猩的骨骼特征比较图,据图回答下列问题:
(1)图中人的骨骼是B,由于直立行走,人的下肢骨骨更发达.
(2)图中人的手是B,人手与黑猩猩的“手”形状相似,但人的手比黑猩猩更灵巧.
(3)黑猩猩的头骨与人的头骨主要区别是人的脑容量大.
(4)类人猿与人类的形态相似,它们也能用“手”灵巧地拿起东西,大脑比较发达,能表现出喜、怒、哀、乐等表情,还能模仿一些人的行为,这说明人类与类人猿有较近的亲缘关系,人猿分界的标志是直立行走.

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科目:初中生物 来源: 题型:选择题

6.科学家把控制合成胰岛素的基因转入大肠杆菌后,对大肠杆菌进行大规模培养,使之大量生产胰岛素.下列相关叙述不正确的是(  )
A.能生产胰岛素的大肠杆菌是转基因生物
B.大肠杆菌的这种“产生胰岛素”的变异能够遗传给后代
C.能生产胰岛素的大肠杆菌由于体内遗传物质的改变导致其繁殖方式不再是分裂繁殖
D.这一事实说明基因控制生物性状

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科目:初中生物 来源: 题型:选择题

3.用泡菜坛制作泡菜时,要盖紧坛盖,并在坛口凹陷处注满干净的水,其目的是(  )
A.防止水分蒸发B.防止阳光照射
C.隔绝空气D.防止泡菜香味散失

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科目:初中生物 来源: 题型:选择题

10.如果要使蝌蚪在短时间内迅速发育成青蛙,可喂养(  )
A.含生长激素的饲料B.含性激素的饲料
C.含胰岛素的饲料D.含甲状腺激素的饲料

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科目:初中生物 来源: 题型:选择题

20.小明是A型血,小明的父母把这个性状传递给小明,是通过(  )
A.红细胞和白细胞遗传的B.红细胞和血清遗传的
C.精子和卵细胞遗传的D.血细胞和血浆遗传的

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科目:初中生物 来源: 题型:解答题

7.填图并回答问题:

(1)把图中精子、卵细胞、受精卵补全.
(2)图中的A和a代表染色体.
(3)在形成精子(或卵细胞)过程中,体细胞中有1条染色体进入精子(或卵细胞).
(4)人体的受精卵中有46条染色体.
(5)母亲的性染色体组成是XX.

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科目:初中生物 来源: 题型:解答题

4.如图是鸟体内部分结构分布示意图,请看图回答问题.
(1)图中所指结构的名称:a是气管,b是气囊,c是肺.
(2)用箭头和字母表示出家鸽飞行时吸气过程气体流动的方向:a→c→b;呼气过程气体流动的方向:b→c→a.
(3)家鸽的身体里有发达的气囊,b的一端与肺相通,分布在内脏器官之间,有的还突入到骨的空腔里.

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科目:初中生物 来源: 题型:解答题

5.有人选取二十只健康的小鸡,做了如下实验:
组:在十只小鸡的体内注射活的禽流感病毒,不久十只小鸡全部死亡.
B组:在另十只小鸡的体内注射降低活性的禽流感病毒,经过几周后,再取活的禽流感病毒注射在它们的体内,结果它们存活下来.
据上述实验回答:
(1)B实验中说明鸡产生了抵抗禽流感病毒的抗体,鸡产生的这种免疫类型是特异性免疫.
(2)将另一种病毒注射到“经过B实验处理”的鸡体内,鸡仍有抵抗力吗?没有.原因是抗体具有专一性,抵抗禽流感病毒的抗体对其他的病毒(病原体)无效.
(3)从传染病的角度,带病毒的鸡属于传染源,流感多发季节要保持空气流通是预防传染病措施中的切断传播途径.

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