Question

【题目】生物兴趣小组为探究植物呼吸作用的产物设计了如图装置，图中是萌发的黄豆种子，将装置放在适宜的条件下一段时间后，用烧杯通过漏斗往瓶中注水，并打开阀门，观察并分析实验，回答下列问题：

（1）生物兴趣小组设计该实验来探究的问题是： ．
（2）观察发现试管中澄清的石灰水变浑浊，说明黄豆种子的呼吸作用能产生 ．
（3）有同学指出上述实验不够严谨，缺少 ， 老师赞许该同学的观点，若完成整个实验设计，则应该控制的变量是 ．
（4）贮藏水稻种子，需降低呼吸作用的强度，可采取的措施有 ． （请写出2点）

Answer 1

【答案】
（1）种子的呼吸作用有没有二氧化碳产生
（2）二氧化碳
（3）对照试验；种子是否具有生命力
（4）干燥和低温
【解析】解：（1）根据题意，生物兴趣小组设计该实验来探究的问题是：种子的呼吸作用有没有二氧化碳产生？（2）集气瓶内装的是萌发的种子，试管内装的是澄清的石灰水，种子萌发时呼吸作用十分旺盛，产生较多的二氧化碳．（3）上述实验不够严谨，缺少对照试验，若完成整个实验设计，则应该控制的变量是种子是否具有生命力．（4）植物进行呼吸作用消耗氧气分解有机物，释放能量，而水稻种子内的物质必须先溶解在水里才能被种子利用，因此种子含水多，呼吸作用旺盛，含水少，种子的呼吸作用较弱．晒干的种子，水分减少，抑制了种子的呼吸作用，低温抑制种子的呼吸作用，故干燥和低温可以延长了种子的储存时间．
所以答案是：（1）种子的呼吸作用有没有二氧化碳产生（2）二氧化碳（3）对照试验；种子是否具有生命力（4）干燥和低温
【考点精析】根据题目的已知条件，利用呼吸作用的实质和科学探究的过程的相关知识可以得到问题的答案，需要掌握呼吸作用的概念：细胞利用氧，将有机物分解成二氧化碳和水，并且将储存在有机物中的能量释放出来，供给生命活动的需要，这个过程叫呼吸作用；科学探究的一般过程：提出问题、做出假设、制定计划、实施计划、得出结论、表达和交流．