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【题目】如图为细菌结构的示意图,请根据图回答下列问题:
图中A是________,B是________;C是________;F是________,它使细菌能够________.字母________所代表的结构能够控制物质进出细菌细胞.与植物细胞相比,该细菌的结构中没有________,也不具有能进行光合作用的场所________.

【答案】
【解析】图中A是DNA,B细胞膜、C细胞壁,F鞭毛.鞭毛的作用是运动,故具有鞭毛的细菌会运动.B﹣﹣细胞膜能够控制物质进出.
细菌与植物细胞相比没有成形的细胞核和叶绿体,故不能进行光合作用,不能自己利用无机物制造有机物,因此营养方式是异养;细菌能够分解动植物尸体、粪便、枯枝落叶等参与物质循环,是生态系统中的分解者.
所以答案是:DNA 细胞膜 细胞壁 鞭毛 运动 B 没有成形的细胞核 叶绿体
【考点精析】根据题目的已知条件,利用细菌的相关知识可以得到问题的答案,需要掌握一个细菌也是一个细胞.它和动植物的细胞都不同,主要区别在于它虽有DNA集中的区域,却没有成形的细胞核.此外,细菌有细胞壁(有些细菌的细胞壁外有荚膜,有些细菌生有鞭毛),却没有叶绿体,大多数细菌只能利用现成的有机物生活,并把有机物分解为简单的无机物.它们是生态系统中的分解者.

练习册系列答案
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【题目】下列关于两栖动物的说法中,正确的是( )

A. 所谓两栖动物,就是既能在水中生活,又能在陆地生活的动物

B. 两栖动物的幼体生活在水中,用肺呼吸。

C. 两栖动物的成体可以用皮肤辅助呼吸。

D. 青蛙是两栖动物,其个体发育的起点是蝌蚪。

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【题目】如图是用显微注射法获得转基因鼠的示意图,试分析

(1)在这项研究中,被研究的性状是
(2)控制这个性状的基因是
(3)转基因超级鼠的获得,说明性状和基因之间是什么关系?
(4)由此推论,在生物的传种接代过程中,传下去的是性状还是控制性状的基因?

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【题目】某生物兴趣小组在春天剪取了一段柳树的枝条,到实验室来进行观察

(1)他们将枝条插入到了稀释红墨水中,一段时间后,将枝条横切做切片观察,发现A中部分被染成红色,A中被染成红色的结构应该是 , 原因是
(2)图中B所在的位置含有的起运输功能的结构是;图中具有分裂能力的是[]
(3)植物生长所需要的营养物质是;在光线充足的条件下,若发现幼苗矮小瘦弱,叶片发黄,此时应及时补充肥。

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【题目】如图是我们学过的五种动物,请回答有关问题。
(1)A是一种农业害虫.它的体表有 , 可以起保护和支持作用,并能防止
(2)B生活在水中,它的呼吸器官是 , 它的胸鳍和腹鳍的功能是 . 控制前进方向的是
(3)上述类群中属于无脊椎动物的是;属于恒温动物的是 . (填字母)
(4)D是一种珍稀动物,其身体呈型,其由一种独特的呼吸方式与其体内结构有关.
(5)E的毛有作用;E与D相比,在生殖发育方面的特点是

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【题目】在实验室里模拟大气成分,利用火花放电,形成简单有机物的科学家是(

A、达尔文 B、米勒 C、巴斯德 D、奥巴林

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【题目】如图是一个农田生态系统食物网.据图回答下列问题:
(1)植物中的能量流入到猫头鹰体内的途径有条,那么猫头鹰获得能量最多的食物链是 . 在这条食物链中生产者是;消费者是
(2)食草昆虫与植物之间的关系是 . 食草昆虫和鼠的关系是
(3)假设由于某种原因,猫头鹰数量大量减少,试问鼠的数量将会 , 植物的数量将会
(4)若要组成一个完整的生态系统除图中所示生物外,还必不可缺少的成分是
(5)如果这个农田被DDT污染,那么生物体内DDT浓度最高的是;这种现象被称为
(6)图中所示动物属于无脊椎动物的是

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【题目】大马哈鱼沿黑龙江逆流而上,它能准确地感知水流和避开暗礁,这与 结构密切相关( )

A. 眼睛 B. 鼻孔 C. 味觉 D. 侧线

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【题目】如图所示甲、乙分别为大叶黄杨植物体上保留顶芽和剪去顶芽的枝条,从枝条的发育情况分析,下列说法正确的是(  )
A.甲枝条由于保留了顶端优势,不能产生侧芽
B.乙枝条由于打破了顶端优势,侧枝较快发育
C.甲枝条更有利于开花结果
D.乙枝条不利于开花结果

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