【题目】甲、乙、丙、丁组成了某生态系统的生物部分,如图表示它们之间的生物关系。以下能正确表示图中食物链的是( )
A. 乙→丙→丁 B. 乙→丙→丁→甲
C. 丙→丁→甲 D. 甲→乙→丙→丁
【答案】A
【解析】
(1)生态系统由生物部分和非生物部分组成。非生物部分包括阳光、空气和水等等,为生物的生命活动提供物质和能量;生物部分包括生产者--植物(将无机物转化成有机物,将光能转化成化学能),消费者--动物,分解者--细菌、真菌(将有机物分解成无机物)。
(2)观图可知:甲、乙、丙、丁组成了某生态系统的生物部分,根据图示箭头方向可以判断甲属于分解者,丁和丙属于消费者,乙属于生产者,据此解答。
生产者主要指绿色植物,能够通过光合作用制造有机物,为自身和生物圈中的其他生物提供物质和能量,所以乙是生产者;消费者主要指各种动物,直接或间接以植物为食,在促进生物圈中的物质循环起重要作用,所以丙、丁是消费者;分解者是指细菌和真菌等营腐生生活的微生物,它们能将动植物残体中的有机物分解成无机物归还无机环境,促进了物质的循环,所以甲是分解者。
食物链是在生态系统中,食物链是生产者和消费者之间由于捕食关系而形成的,按照起点是生产者,依次是初级消费者,次级消费者…终点是最高级别的消费者的次序可知,该食物网中有1条食物链,即乙→丙→丁,故A正确。
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【题目】如图所示为正常情况下人体内的某种物质(Y)依次经过Ⅰ、Ⅱ、Ⅲ三种结构时含量的变化曲线。下列对此曲线含义的理解正确的是( )
A. 若Y表示摄入的脂肪,则Ⅱ是小肠
B. 若Y表示血液中二氧化碳气体,则Ⅲ为肺动脉
C. 若Ⅱ所示结构为肾小管,则Y一定是尿素
D. 若Ⅱ所示结构为肾小球,则Y可能是大分子蛋白质
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科目:初中生物 来源: 题型:
【题目】图甲是不同放大倍数的目镜(5×、16×)和物镜(10×、40×),图乙是在甲中选用的一组能放大160倍的镜头组合所观察到的物像。欲将乙视野中处于右上方的细胞移至视野中央并放大到640倍观察。下列操作中错误的是( )
A. 将装片向右上方移动,使右上方的细胞位于视野正中央
B. 将显微镜的光圈调小,反光镜调成平面镜
C. 目镜不需要换,转动转换器将物镜换成镜头③
D. 物镜换成高倍镜后,如果视野模糊,应调节细准焦螺旋
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科目:初中生物 来源: 题型:
【题目】传统中医认为,肾为先天之本.肾形成尿液的过程如图所示,以下说法正确的是( )
A. 肾小体由③和④组成
B. 血液经过②和肾小囊内壁的滤过作用形成尿液
C. ③内的液体与①内的液体相比,③内含有大分子蛋白质
D. ⑤内的液体与①内的液体相比,⑤内尿素的含量明显减少
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【题目】某兴趣小组为探究“植物的光合作用和呼吸作用”的实验步骤如下,请分析回答:
①将长势、大小相同的两株天竺葵放在暗处2天后,分别置两瓶内,密封瓶口,设为A、B瓶;
②将A瓶移到光下6﹣7小时,B瓶仍放在暗处(图一);
③取下玻盖,将点燃的蜡烛分别伸入A、B瓶(图二);
④摘取A、B瓶中大小相同的两片叶片,放入盛有酒精的小烧杯中水浴加热,脱色;
⑤取出脱色的叶片漂洗,滴加碘液.
(1)步骤①暗处理的目的是把叶片中原有的_____消耗尽或运走.
(2)步骤②中A、B瓶构成一组_____实验,其变量是_____.
(3)步骤③,伸入A瓶的蜡烛燃烧更剧烈,说明瓶中富含_____(气体),这是植物进行_____作用产生的;伸入B瓶的蜡烛熄灭,说明瓶中缺少上述这种气体,该气体是被植物的_____作用消耗掉的.
(4)步骤④将叶片用_____脱色(水浴加热),指的是脱去叶绿体中的_____.
(5)步骤⑤滴加碘液后,摘自A瓶的叶片会变蓝色,摘自B瓶的叶片不变蓝色,这不仅说明光合作用的产物是_____,还说明光合作用需要_____.
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科目:初中生物 来源: 题型:
【题目】请据图及所学知识回答问题:
(1)图一为植物体呼吸作用和光合作用概念图,写出图中序号所代表的文字:①__________②___________③_______________④__________⑤____________
(2)图二为种子呼吸作用和幼苗光合作用实验图,结合图一解释图二实验中的现象:瓶中加适量水后种子的呼吸作用加强,产生的_______________气体增多,从而使玻璃罩内幼苗的光合作用____________(填“增强”或“减弱”);如果用手触摸盛种子的玻璃瓶,会感到____________,这说明________________;将玻璃罩内叶片取下脱色后滴加碘液,观察到的现象是_____________;说明光合作用产生的有机物是________________________。如果瓶子中种子的呼吸作用过于旺盛,致使玻璃罩内氧浓度过低,抑制幼苗的________________,致使幼苗进行光合作用时所需的能量减少,导致光合作用______________(填“增强”或“减弱”)。可见光合作用和呼吸作用是相互联系、相互依存的。
(3)实验过程中,玻璃罩内壁上出现了大量水珠,请分析水珠主要来自_______________________________。
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