【题目】为研究饮水条件反射的建立与消退规律，研究者选取健康状况良好的雄性大鼠20只，平均分为两组进行实验。请回答问题：
（1）大鼠口渴后会饮水，属于________反射，完成这种反射的神经结构称为________，其神经中枢位于__________。
（2）实验前，先将大鼠放入训练环境（隔音的暗箱）中3天，目的是避免____________影响实验结果。实验前，提前对大鼠进行限制饮水处理48小时，以保证实验开始时大鼠________________________。
（3）实验开始后，对实验组大鼠在铃声后1.5秒（固定时间）时给水，对照组处理方法是在铃声后不固定时间给水，两组的训练次数均为100次／天。每天测量大鼠出现条件反射次数占实验总次数的百分比（CR），结果如下图：
①据图可知，随着训练天数的增加，实验组大鼠出现条件反射次数占实验总次数的百分比____________，第________天达到最高值。
②从第11天起，实验组和对照组均铃声后不给水，训练次数为100次／天，5天后实验组条件反射逐渐__________。
③学习也是建立条件反射的过程，应该通过____________练习逐步提高知识的巩固率，已经熟悉的知识如果长期不使用，也会逐步________________。
【答案】非条件 反射弧 大脑皮层以下 环境突然改变（不适应环境） 具有渴觉 逐渐增加 9 消退 反复 遗忘
【解析】
反射是指在中枢神经系统的参与下，动物体或人体对内外环境变化作出的规律性反应，分为非条件反射和条件反射两种。非条件反射是指人生来就有的先天性反射，是一种比较低级的神经活动，由大脑皮层以下的神经中枢参与即可完成；条件反射是人出生以后在生活过程中逐渐形成的后天性反射，是在非条件反射的基础上，在大脑皮层参与下完成的高级神经活动。
（1）反射分为非条件反射和条件反射，参与反射的神经结构称为反射弧。非条件反射是生来就有的，是一种比较低级的神经活动，由大脑皮层以下的神经中枢参与即可完成。大鼠口渴后会饮水，是生来就有的简单反射活动，属于非条件反射，完成这种反射的神经结构称为反射弧，其神经中枢位于大脑皮层以下。
（2）此实验研究大鼠饮水条件反射的建立与消退规律，先将大鼠放入训练环境（隔音的暗箱）中3天，目的是为避免环境突然改变影响实验结果，实验前，先将大鼠放入训练环境3天，以适应环境。实验前，提前对大鼠进行限制饮水处理48小时，是为了保证实验开始时大鼠具有渴觉。
（3）①条件反射是在外界因素反复刺激，长期积累形成的。据图可知，随着训练天数的增加，实验组大鼠出现条件反射次数占实验总次数的百分比逐渐增加，第9天达到最高值。
②条件反射建立后，必须用非条件刺激来强化条件刺激，否则建立的条件反射就会消退。从第11天起，实验组和对照组均铃声后不给水，5天后实验组条件反射逐渐消退。
③学习也是建立条件反射的过程，应该通过反复练习巩固知识，已经熟悉的知识如果长期不使用，也会逐步遗忘。
53随堂测系列答案科目：初中生物 来源： 题型：
【题目】阅读资料，回答问题。
“智慧农业”依托传感器、移动互联网、云计算等技术，实现农业生产的智能化管理。
资料1 某地建设智能监控的生态养鸡场，同时将养鸡与苹果种植相结合，形成“借林育草, 草为鸡食, 借鸡灭虫, 鸡粪肥田”的生态模式。
资料2 大棚种植黄瓜。智能管理前，棚内二氧化碳供应不足（如图），黄瓜产量较低。科技工作者应用传感器监控棚内二氧化碳浓度、温度、水分等，及时补充适量的二氧化碳，并保持昼夜温差在15℃左右，有效提高黄瓜产量。
（1）资料1中，苹果树、草均属于生态系统组成中的______；“草为鸡食”的过程中，物质和能量在草和鸡之间的流动方向是______。鸡粪能发挥肥田的作用，与______等生物的分解作用有关。写出该生态系统中一条最长的食物链______。
（2）智能管理前，9时至14时大棚内二氧化碳浓度逐渐下降，原因是______；智能管理后，棚内可稳定保持较大的昼夜温差，有利于______积累。
（3）分析如图，应监控大棚内二氧化碳浓度保持“适量”，原因是______________________。
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科目：初中生物 来源： 题型：
【题目】一次，某生物小组实地考察，观察到了如图中的几种动物，其中有的还是人类的好朋友，可是却很难区分它们。你能根据所学的知识，帮助这个小组吗？
（1）A用______呼吸，而B用______呼吸。
（2）C类是一种特殊类群，它们在发育方面的特殊特征是______。
（3）D类是开始具有较为发达的______而成为真正的陆生脊椎动物。
（4）E类多能飞翔，与其生活相适应的身体特征：身体呈流线型，______，体表被覆羽毛等。
（5）F类特有的生殖发育特点是______。
（6）A类与B、C、D、E、F类的主要区别是身体背部没有______。
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科目：初中生物 来源： 题型：
【题目】俗话说“人往高处走，水往低处流”，可在植物体内“水往高处流”，其动力主要来源于
A. 吸收作用 B. 蒸腾作用 C. 呼吸作用 D. 光合作用
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科目：初中生物 来源： 题型：
【题目】下图表示人体消化吸收过程，①～⑤表示消化液（⑤为肠液）。纵向箭头表示消化液对相应物质的消化作用，横向箭头表示食物在消化道移动的方向。abc分别表示相应的最终消化产物。下列有关分析正确的是（ ）
A. ③、④和⑤发挥作用的场所都是小肠
B. ①为唾液，能将淀粉消化分解为葡萄糖
C. ③的作用是使蛋白质得到初步的消化分解
D. X表示大肠，是a、b、c被吸收的主要场所
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