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    人们移栽植物幼苗的时候，往往在初期对幼苗进行遮荫，主要是为了使植物生长所需要的（ ）不受影响
    A．空气B．光照C．水D．土壤
    C

    试题分析：蒸腾作用是指植物体内的水分通过叶片的气孔以水蒸气的形式散发到大气中去的一个过程，叶片的气孔是水蒸气外出的门户，光照强度影响气孔的开闭，人们移栽植物幼苗的时候，往往在初期对幼苗进行遮荫，就使得光照不是很强，不利于气孔的开启，影响水蒸气的外出，降低了蒸腾作用，使植物不会因大量失水而出现萎蔫现象，提高了移栽植物的成活率。
    点评：此题为蒸腾作用的应用题，解答此题的关键是理解蒸腾作用的概念。
    练习册系列答案
    年级 高中课程 年级 初中课程
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    科目：初中生物 来源：不详 题型：单选题

    正在结果的西瓜植株，其吸收的水分主要用于
    A．光合作用B．呼吸作用C．蒸腾作用D．生长作用

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    科目：初中生物 来源：不详 题型：单选题

    控制气孔开闭，调节植物体内水分蒸腾作用强弱的结构是（   ）
    A．表皮细胞B．叶肉细胞C．保卫细胞D．根毛

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    科目：初中生物 来源：不详 题型：读图填空题

    .     是植物蒸腾失水的“门户”，也是气体交换的“窗口”。它们是由一对半月形的      细胞围成的空腔。

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    科目：初中生物 来源：不详 题型：读图填空题

    蒸腾作用是指植物体内的   以   状态，从     散发到       的过程。

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    科目：初中生物 来源：不详 题型：实验题

    （每空1分，共5分）把一段带叶的茎放在盛有水的锥形瓶内（图一所示），并向锥形瓶内滴加几滴红墨水，将该装置放在阳光下照射3-4小时后，取其茎进行横切（图二所示），观察并回答下列问题：

    （1）图一中变红的结构是叶脉（或叶片），图二中变红的结构是       。这一实验说明了植物根吸收的水分是通过该结构输送到植物的各个器官。
    （2）图二中的3是           ，从植物体的结构层次看，属于分生组织，该组织细胞经过分裂向外形成韧皮部，向内形成____________。
    （3）该实验中，将带叶的茎放在阳光下照射，其目的让叶片上的        张开，以利于水分的散失，从而提高植物的蒸腾作用，该结构还是                    等生理活动的气体交换的窗口。

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    科目：初中生物 来源：不详 题型：探究题

    (6分)右图是某晴天的上午，张娟设计的实验装置，请你据图回答：

    （1）下午打开口袋时，迅速把一支将熄灭的火柴伸进袋内，火柴复燃了，说明袋内　　　较丰富，这是　　　  作用的结果。
    （2）傍晚再套上塑料袋，扎紧袋口，第二天天亮就打开袋口，迅速伸进一支燃着的火柴，火柴熄灭了，说明袋内的　　　　　　较丰富，这是　　　　　　作用的结果。
    （3）在实验过程中，塑料袋内壁出现水珠，是叶片进行        作用散失的水分凝聚而成，这些水分是通过茎的木质部的          （“导管”或“筛管”）自下往上运输来的。

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    科目：初中生物 来源：不详 题型：单选题

    移栽幼苗时可在阴天或傍晚进行，并剪掉一部分的枝叶，目的是（ ）
    A．增加光合作用B．降低吸收作用C．降低蒸腾作用D．增加呼吸作用

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    科目：初中生物 来源：不详 题型：单选题

    夏季，绿色植物在光下进行的是
    A. 光合作用                          B. 呼吸作用                     C. 蒸腾作用                     D. A、B、C三种作用

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