【题目】实验题
某中学生物科技活动兴趣小组,在探究“淀粉在口腔内的消化”时,进行了以下实验:
试管编号 | 1 | 2 | 3 |
馒头碎屑或块 | 碎屑适量 | 碎屑适量 | 馒头块适量 |
清水或唾液 | 2ml唾液 | A | 2ml唾液 |
震荡后保温 | 37℃水浴中保持10分钟 | ||
加入碘液 | 2滴 | ||
结果 | 不变蓝 | 变蓝 | 变蓝 |
请回答以下问题:
(1)为了证明唾液对馒头有消化作用,在2号试管的A处加入_______,作为1号试管的_______实验。
(2)1号试管不变蓝的原因是唾液中含有_______酶,它能促进淀粉的分解。
(3)通过对1号试管与3号试管的比较可以证明:口腔中_______有助于食物的消化。
【答案】 2ml 清水 对照 淀粉 牙齿
【解析】在研究一种条件对研究对象的影响时,所进行的除了这种条件不同以外,其它条件都相同的实验,叫对照实验。在实验中,控制变量和设置对照实验是设计实验方案必须处理好的两个关键问题。该实验设置了两组对照实验:1与2、1与3,变量分别是唾液、牙齿的咀嚼和舌的搅拌。
(1)要探究唾液对淀粉的消化作用,应以唾液为变量设置一组对照实验,因此在2号试管中应加入2ml清水和1号试管形成对照。
(2)淀粉遇碘变蓝色,麦芽糖遇碘不会变蓝。唾液中含有唾液淀粉酶,在条件适宜的情况下能将淀粉分解为麦芽糖,因此1号试管滴加碘液不变蓝。
(3)1号试管与3号试管形成了以牙齿的咀嚼和舌的搅拌为变量的对照实验,该组实验的结果表明牙齿的咀嚼和舌的搅拌有助于淀粉的消化。
科目:初中生物 来源: 题型:
【题目】某中学生物科技活动兴趣小组,在探究“淀粉在口腔内的消化”时,进行了以下实验;
试管编号 | 1 | 2 | 3 |
馒头碎屑或块 | 碎屑适量 | 碎屑适量 | 馒头块适量 |
唾液有无 | 2毫升唾液 | A | 2毫升唾液 |
是否搅拌 | 充分搅拌 | 充分搅拌 | 不搅拌 |
保温 | 37℃水浴保温10分钟 | ||
加入碘液 | 2滴 |
(1)为了证明“唾液对馒头有消化作用”在2号试管的A处应加入_____,与1号试管形成对照。
(2)为了证明“牙齿的咀嚼,舌的搅拌”对馒头消化有促进作用,应选_____和_____两只试管进行对照实验。
(3)实验结果是_____号试管中的物质遇到碘液不变蓝,原因是_____。
(4)若“加入碘液”步骤放在“保温”前,1号试管的实验结果可能是_____,说明酶的作用需要_____。
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科目:初中生物 来源: 题型:
【题目】萤火虫之间是利用闪光(灯语)进行交流的。有一种萤火虫,雄虫之间为争夺伴侣,甚至能发出模仿雌虫的假信号,把别的雄虫引开,进而独占“娇娘”。这种做法实际上是干扰了萤火虫雌雄个体间( )
A.交配
B.运动
C.通讯
D.产卵
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【题目】下列有关健康人体内血液叙述中错误的是( )
A.血浆中含量最多的物质是水
B.成熟的红细胞没有细胞核
C.血小板是最小的无核血细胞
D.血细胞中数量最多的是白细胞
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科目:初中生物 来源: 题型:
【题目】生命起源的过程:
第一步:转变为有机小分子如氨基酸。
第二步:由有机小分子 合成如蛋白质、核酸。
第三步:有机大分子在原始海洋中逐渐积累,通过长期作用,形成能够生长生殖遗传的,再进一步形成原始的单细胞生物。
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科目:初中生物 来源: 题型:
【题目】下面是“制作洋葱鳞片叶表皮细胞临时装片”的实验步骤,请在空白处填写正确答案
(1)用洁净的纱布把________和________擦拭干净。
(2)把载玻片放在实验台上,用吸管在载玻片的________滴一滴清水。
(3)用镊子从洋葱的鳞片叶的________上撕取一小块透明薄膜。
(4)把撕下的薄膜浸入载玻片的水滴中,用镊子把薄膜________。
(5)用镊子夹起盖玻片,使它的________先接触载玻片上的水滴,然后轻轻地盖在薄膜上,避免盖玻片下面出现________。
(6)把一滴________滴在盖玻的一侧。
(7)用________从盖玻片的另一侧吸引,使染液浸润到标本的全部。
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