【题目】蚯蚓能疏松土壤,提高土壤肥力.请你参与“土壤湿度对蚯蚓生活的影响”的探究实验:如图,制作一个箱子,以箱子内横轴中线为界,一边放潮湿的土壤,另一边放相同高度干燥的土壤,然后放进20条状况相同的蚯蚓,盖上纸板.三天后检查箱子内中线两边的蚯蚓,注意作好观察记录.
(1)请你作出假设 .
(2)你确定这个实验的变量是 .
(3)你的实验结果:蚯蚓在(请填“潮湿”或“干燥”)土壤的一边.
(4)你的解释是蚯蚓的呼吸是靠来完成.
(5)如果让你探究“光照对蚯蚓生活的影响”时,你应该如何进行?简单写出你的实验计划. .
【答案】
(1)土壤的湿度对蚯蚓生活有影响
(2)土壤湿度
(3)潮湿
(4)湿润的体壁
(5)在箱子里放潮湿的土壤.然后放入20条状况相同的蚯蚓,以箱子内横轴中线为界,一边盖上木板,另一边盖上玻璃板,三天后检查箱子内中线两边的蚯蚓.
【解析】(1)根据:参与“土壤湿度对蚯蚓生活的影响”的探究实验,因此提出的问题是:土壤湿度对蚯蚓生活的有影响吗?假设是:土壤湿度对蚯蚓生活有影响.
(2)这个实验的变量是土壤湿度不同,如潮湿的土壤和干燥的土壤.
(3)实验结果:蚯蚓在潮湿土壤的一边.
(4)蚯蚓的呼吸要靠能分泌黏液、始终保持湿润的体壁来完成.蚯蚓的体壁密布毛细血管,空气中氧气先溶解在体表黏液里,然后渗进体壁,再进入体壁的毛细血管中.体内的二氧化碳也经体壁的毛细血管由体表排出.
(5)探究“光照对蚯蚓生活的影响”时,变量是光,其他条件相同.在箱子里放潮湿的土壤,然后放入20条状况相同的蚯蚓,以箱子内横轴中线为界,一边盖上木板,另一边盖上玻璃板,三天后检查箱子内中线两边的蚯蚓.
故答案为:(1)土壤的湿度对蚯蚓生活有影响 (2)土壤湿度(3)潮湿(4)湿润的体(5)在箱子里放潮湿的土壤.然后放入20条状况相同的蚯蚓,以箱子内横轴中线为界,一边盖上木板,另一边盖上玻璃板,三天后检查箱子内中线两边的蚯蚓.
对照实验只有一个变量,这就是所要探究的问题,其它量皆相同,并且是适宜的.探究:土壤湿度对蚯蚓生活的影响快,变量就是土壤湿度不同,如潮湿的土壤和干燥的土壤.实验应有对照组和实验组,并且重复实验几次.实验的问题、假设、结论最好一致.
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【题目】人为什么要吃饭?食物为我们提供了生长发育和修复组织所需的物质,也为我们的各项活动比如跑步、阅读甚至睡觉提供能量.一个成年人大约有1014个细胞,它们每时每刻都在利用着食物带来的能量,以维持正常的生命活动,请回答:
(1)食物供给营养和能量:
食物通过人体系统转化为营养物质.在人体必需的六类营养物质中不能提供能量的有 . 任何一种营养都有不可替代的作用,因此,我们日常饮食中摄入的营养素要 , 以做到合理营养.
(2)细胞获取并利用能量:
细胞获取并利用能量的过程受激素的影响.比如,运动时细胞需要大量能量,此时,(激素)的分泌量增加,以促进细胞内有机氧化分解等代谢过程.
细胞内的能量释放离不开氧气.人体大多数动脉都能从心脏中带走富含氧气的血液,但有一条动脉却带走几乎不含氧气的血液,该动脉是从心脏的(部位)带走血液的.图中甲为人体从外界获取氧气所依赖的结构之一,那么,ab表示过程,当a过程进行时,甲内气压与外界大气压的大小关系是;呼吸时,甲内气压的变化主要由引起.
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【题目】如图是绿色植物生理活动示意图,下列说法错误的是
A. 若a表示二氧化碳,b表示氧气,则此过程表示植物的光合作用
B. 若a表示氧气,b表示二氧化碳,它们都是通过气孔进出叶片的
C. 若c表示水分,则它在植物体内上升的动力主要来自蒸腾作用
D. 若d表示有机物,则它通过木质部向下运输
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【题目】有一位同学在制作甜白酒的过程中将糯米饭压实并在中间挖一个凹坑,请问,挖凹坑的目的是
A.使酵母菌有活动的空间 B.使酵母菌产生酒精
C.使酵母菌获得氧气 D.使酵母菌能充分和糯米接触
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【题目】把下列动物按照由简单到复杂的顺序排列起来应是:
①鸟类 ②爬行类 ③两栖类 ④鱼类
A. ①②③④ B. ④③②① C. ①②④③ D. ④③①②
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【题目】某兴趣小组的同学从“葡萄、花生仁、核桃仁、小西红柿”中选取“花生仁、核桃仁”,按如下实验装置探究食物中储存的能量,重复三次,记录并计算,数据如表.请回答:
实验次数 | 1克花生仁燃烧放出的能量(单位:千焦) | 1克核桃仁燃烧放出的能量(单位:千焦) |
1 | 9.58 | 12.39 |
2 | 9.85 | 13.86 |
3 | 9.76 | 13.86 |
(1)该兴趣小组提出的探究问题可能是 .
(2)选用“花生仁、核桃仁”实验,是因为它们更容易 , 有利于实验操作.
(3)在对表中数据处理时,应取值,目是为了 .
(4)同学们查阅资料发现:1克花生仁储存的能量是25千焦、1克核桃仁储存的能量是32千焦.排除操作不当的影响,请你帮忙分析他们测得数据偏低的原因:(写出一点即可).
(5)由上述实验可知,花生仁、核桃仁储存有一定的能量,人食用后,它们在人体内被消化和吸收的主要部位是 , 储存在有机物中的能量通过细胞的作用释放出来,为生命活动提供动力.
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【题目】“桔”与“吉”音似,人们常将桔作为吉祥物和贺年赠品。桔的生命周期如图所示。回答下列问题
(1)结合图中桔的生命周期,请写出植物体的结构层次相对于动物体的结构层次的差别______。
(2)A→B过程中,从种子萌发到幼苗长出叶片前,种子中有机物含量在不断减少,原因是______(从有机物的生成和消耗角度来分析)
(3)E中香甜可口的桔子,人们食用的桔肉是由D桔花中的______结构发育而成。
(4)我国有谚语“橘生淮南则为橘,生淮北则为枳”;在B→C阶段将桔皮色泽鲜红、甘甜的川桔品种的幼苗从四川移栽到随州某地,发现川桔植株长大、结果后桔皮颜色变浅、桔肉味道变得酸涩,这两个事例说明了生物体的性状是______共同作用的结果。
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