【题目】如图为生态系统碳循环示意图，请据图回答：
（1）图中①、⑤表示的生理过程分别是_____、_____．
（2）大气中的碳是以_____的形式进入生物体的．
（3）“哥本哈根世界气候大会”使全球再次聚焦炭排放问题，呼吁人们积极行动起来，力求减少图中_____（填序号）的碳排放量．
（4）生态系统具自我调节能力，通过自我调节，维持着一种动态平衡．与生态系统自我调节能力大小有关的因素是_____
A．生物种类的多少 B．食物链的多少 C．食物网的结构 D．以上三项都有关．
【答案】（1）光合作用呼吸作用（2）二氧化碳（3）④（4）D
【解析】
此题是识图选择题，一是考查识图作答的能力，二是考查对生态系统中生产者、消费者和分解者作用。据此解答。
（1）由图可知，①表示植物的光合作用，把从环境中得到的二氧化碳和水合成有机物，释放氧气；④②表示植物的呼吸作用，把有机物分解成二氧化碳和水，排到大气当中；③表示动物的呼吸作用，⑤表示微生物的分解作用，把动植物的遗体遗物分解成二氧化碳和水，排到大气当中。
（2）大气中的碳是以二氧化碳的形式进入生物体的。
（3）“哥本哈根世界气候大会”使全球再次聚焦碳排放问题，呼吁人们积极行动起来，减少含碳燃料的燃烧量能减少二氧化碳的排放。
（4）由我们所学的知识可以知道：生态系统具有一定的自我调节能力，这种能力与生态系统中生物的数量和种类有关，生物的种类和数量越多，这种能力越强。
阳光课堂课时优化作业系列答案科目：初中生物 来源： 题型：
【题目】秸杆还田既增加了土壤肥力，又降低了环境污染。你认为秸杆变为肥料的过程中起主要作用的是（ ）。
A．生产者 B．消费者 C．分解者 D．无机环境
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科目：初中生物 来源： 题型：
【题目】“桑基鱼塘”是桑茂、蚕壮、鱼肥的高效人工生态系统（如图所示），对该系统的叙述你不认同的是（ ）
A. 物质可多级利用，实现良性循环
B. 该生态系统的能量最终来自太阳能
C. 食物链的延长会使能量损失减少
D. 各级产物均可利用，减少了环境污染
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科目：初中生物 来源： 题型：
【题目】小明在做“探究蚯蚓生活习性”的实验时，把刚从湿润的土壤中挖出的蚯蚓洗干净后放在干燥卫生的纸盒里，结果第二天做实验时发现蚯蚓全死了．蚯蚓死亡的原因是（ ）
A. 纸盒里缺少食物 B. 皮肤干燥无法呼吸
C. 纸盒里缺少空气 D. 纸盒太光滑蚯蚓无法运动
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科目：初中生物 来源： 题型：
【题目】下图表示人的生殖发育过程及染色体数目的变化。请据图分析回答
(1) 图中A、B和F分别表示父母和女儿的体细胞，其染色体数均为 条。其中①表示产生生殖细胞的过程，生殖细胞C和D的染色体数均为 条。
(2) 图中①和②表示的是生殖过程，它形成的细胞（如图中的E）是 。那么，图中的 （填序号）表示发育过程。
(3) 由上图可以看出，人类亲代和子代的体细胞中 数目是恒定的，并且具有父母双方的遗传物质。
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科目：初中生物 来源： 题型：
【题目】如图是胎儿发育期间营养供应的相关结构图，据图回答下列问题。
（1）请标出B和C的名称：[B]_____，[C]_____。
（2）受精卵分裂和胚胎发育初期的营养由_____提供。
（3）胚胎植入子宫内膜后，在胚胎与子宫壁接触的部分形成[A]_____。
（4）胎儿通过[A]和[B]，从母体内获得_____，并将代谢产生的_____气体和其他废物排入母体的血液，由母体排出体外。
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科目：初中生物 来源： 题型：
【题目】如图是伸肘动作的产生模式图，从图中可以看出：
（1）一块骨骼肌由两部分组成：[1]是________，[2]是________．
（2）图中显示的骨与骨之间的连接都是关节．主要由关节头、________、关节软骨、关节腔和关节囊组成．
（3）关节的特点是既________又________．
（4）伸肘时肱二头肌处于________状态，[3]________处于________状态，可见任何一个动作，都不是由一块骨骼肌独立完成的，而是由多组肌群在________系统的支配下，相互配合、共同完成的．
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