Question

【题目】I:下图A~E表示人体的不同结构层次，请根据图分析下列问题

（1）整个人体都是由A细胞发育而成的，A细胞是__________。

（2）A细胞通过_______形成B。

（3）B通过________形成C。在此过程中，细胞形态、结构和功能产生了差异。

（4）在图中所示的结构层次中，人体具有而植物没有的是_______。

II、请根据“绿叶在光下制造有机物”的实验回答下列问题

（1）在实验前，把天竺葵放在黑暗处一昼夜，目的是__________________。

（2）在步骤②中，将部分叶片用黑纸片遮盖的目的是为了设置____实验。

（3）在步骤④中，滴加碘液的目的是为了检验植物光合作用制造的有机物是____________。

（4）绿色植物光合作用的实质是____________________。

III、根据下表内容分析回答问题

项目	初始温度	实验后温度	温度变化
甲保温瓶（萌发的种子）	20℃	24℃	升高4℃
乙保温瓶（干燥的种子）	20℃	20.5℃	升高0.5℃

（1）甲保温瓶内装的是萌发的种子，乙保温瓶内装的是干燥的种子。一段时间后甲保温瓶内的温度明显升高，说明了甲瓶内的种子比乙瓶内的种子______作用强，产生的______多。

（2）种子呼吸释放的能量，部分以_______的形式散失。

（3）仓库在保存种子的时候总是选择干燥低温的保存方式，目的是为了减弱种子的______________作用。

Answer 1

【答案】受精卵 细胞分裂 细胞分化 系统 将叶片内原有的淀粉运走耗尽 对照 淀粉 合成有机物，贮存能量 呼吸 能量 热能 呼吸

【解析】

（1）细胞分裂使细胞数目增多，细胞分化形成了不同的C组织。人体的结构层次由小到大依次是A细胞→C组织→D器官→E系统→人体，植物体的结构层次是：细胞→组织→器官→植物体。

（2）《绿叶在光下制造有机物》的实验步骤：暗处理→选叶遮光→光照→摘下叶片→酒精脱色→漂洗加碘→观察颜色。实验要点：光合作用需要光、光合作用制造淀粉、淀粉遇到碘液变蓝色，酒精溶解叶片中的叶绿素。

（3）甲、乙两个保温瓶中的种子除是否萌发不同之外，其他条件都相同，形成一组对照实验，变量为种子是否萌发，萌发的种子和干燥的种子都可以进行呼吸作用，产生热量，萌发的种子呼吸作用旺盛，产生热量多，干燥的种子呼吸作用不旺盛，产生热量少。

I:（1）如图可知，细胞是人体结构和功能的基本单位，人是有一个受精卵发育来的，A受精卵分裂形成很多细胞B，使细胞数目增多。

（2）A受精卵分裂形成很多细胞B，使细胞数目增多，在此过程中，遗传物质复制后形成形态、数量完全相同的两等份，分别进入两个新细胞。

（3）B中的细胞一部分具有分裂能力继续分裂，而另一部分细胞失去了分裂能力，停止分裂，开始分化，在此过程中，细胞的形态、结构和功能产生了差异，形成了不同的C组织。

（4）分析A--E表示的人体的不同结构层次，可知人体的结构层次由小到大依次是A细胞→C组织→D器官→E系统→人体；植物体的结构层次是：细胞→组织→器官→植物体。可见人体具有而植物没有的是E系统。

II、（1）实验前，把盆栽的天竺葵放到黑暗处一夜，目的是让叶片内的淀粉运走耗尽，防止影响实验。

（2）图②叶片在光下制造有机物的实验中，用黑纸将天竺葵叶片的一部分遮盖起来，其作用是作为对照实验，这组实验的变量是光照。目的是看看叶片遮光部分和没有遮光部分是不是都能制造淀粉。

（3）步骤④向叶片滴加碘液的目的是根据淀粉遇碘变蓝色的特性，检验是否产生淀粉。

（4）光合作用的实质是：

①完成了自然界规模巨大的物质转变。它把无机物转变成有机物，不仅用来构成植物体的本身，同时也为其它生物以及人类制造了食物和其他生活资料。

②完成了自然界规模巨大的能量转变。在这一过程中，它把光能转变为贮存在有机物中的化学能。因此。绿色植物光合作用的实质是合成有机物，贮存能量。

III、（1）从表中数据可知，甲、乙保温瓶内温度都升高，说明甲、乙保温瓶内的种子都能进行呼吸作用释放热量。萌发的种子呼吸作用旺盛，因此释放的热量多，干燥的种子呼吸作用微弱，释放的热量少。

（2）呼吸作用的实质是分解有机物，释放能量，放出二氧化碳，呼吸释放的能量，大部分以热能的形式散失。

（3）仓库在保存种子的时候，为了抑制呼吸作用，减少有机物的消耗，需要在干燥、低温的条件下保存。