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【题目】如图是某同学探究唾液淀粉酶对淀粉消化的实验操作过程,下列有关的叙述正确的是

A. 观察到的现象是:1变蓝,2变蓝

B. 分析2试管,可得出唾液能将淀粉分解成葡萄糖

C. 若探究温度对唾液淀粉酶的影响,应设置3号试管与1相同,放置在0℃的环境中

D. 1号和2号形成一组对照实验,变量是唾液(唾液淀粉酶)

【答案】D

【解析】1号试管与2号试管对照,实验变量是唾液。2号试管中颜色不变蓝,原因是淀粉被唾液淀粉酶分解成了麦芽糖,说明唾液淀粉酶对淀粉有消化作用。1号试管中颜色变蓝,原因是淀粉遇碘变蓝色,说明水对淀粉没有消化作用,A错误;2号试管中颜色不变蓝,原因是淀粉被唾液淀粉酶分解成了麦芽糖,B错误;若探究温度对唾液淀粉酶的影响,应设置3号试管与2相同,放置在0℃的环境中,C错误;1号试管与2号试管对照,实验变量是唾液,D正确

练习册系列答案
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科目:初中生物 来源: 题型:

【题目】鱼不停地吞水和吐水,吐出的水与吞入的水相比(  )

A. 二氧化碳增多 B. 二氧化碳减少

C. 尿酸、尿素等废物减少 D. 氧气增多

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【题目】下列诗句中,体现不出生命现象的是

A. 春来江水绿如蓝

B. 春江水暖鸭先知

C. 江汉春风起,冰霜昨夜除

D. 红豆生南国,春来发几枝

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科目:初中生物 来源: 题型:

【题目】概念图能直观形象地表达知识结构,有利于加深对知识的理解和记忆。图是植物细胞相关知识的概念图,其中甲、乙表示结构,a、b表示功能,①表示过程。下列说法错误的是 (  )

A.①表示细胞分化B.甲可以表示细胞质

C.乙表示细胞质D.a表示保护和支持

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科目:初中生物 来源: 题型:

【题目】下表是某同学“探究温度对鼠妇的影响”实验设计,但不完善。下列修改意见中,合理的是

鼠妇

泥土

光线

温度

实验组1

10只

湿土

明亮

20℃

实验组2

10只

湿土

阴暗

30℃

A. 纸盒的左右两侧应该分别铺上湿土和干土

B. 纸盒左右两侧的温度应该同为20 ℃

C. 纸盒的左右两侧应同为阴暗环境

D. 纸盒左右两侧鼠妇初始数量可以不同

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【题目】阅读下面的科普文章,回答下列相关问题.

大脑中的后勤部队

当我们谈论脑细胞时,通常指的是神经元,但是,大脑中的神经元只占大脑所有细胞的一半.剩下的部分,称为神经胶质细胞,它们种类很多,却一直生活在神经元这个“大牌明星”的阴影下.下面,我们就来谈谈神经胶质细胞具有的一些功能.

神经线路的维护

人类的大脑皮层面积很大,而且还挤在我们不太大的脑袋中,所以里面的神经线路维护是极为必要的.近几年的研究表明,一些神经胶质细胞会分泌一种分子,促进神经元之间新线路的形成.而另一些神经胶质细胞会吞噬、消化掉虚弱的和未充分利用的突触(神经元之间的接触结构).在人整个一生中,神经胶质细胞都在不断微调大脑的神经线路.

帮助神经元说话

少突胶质前体细胞(简称OPC)是一种很独特的神经胶质细胞.OPC的表面镶嵌着一种独特的蛋白质,称为NG2.通过它的活动,能使神经元对谷氨酸等神经递质的反应更加强烈,而神经递质则是神经元沟通时所使用的“信使”.当研究人员清除掉老鼠细胞表面的NG2时,这些动物处理感觉信息的能力就会受损.例如,它们会比普通的老鼠花费更长的时间,才意识到一种不断重复的怪异声音是无害的,而且它们对奇怪的味道也缺乏兴趣.

清理垃圾

身体内的每个器官都需要清洁员,清理掉各种阻碍细胞正常工作的垃圾.多年以来,科学家就已经知道一种小胶质细胞,在大脑的垃圾处理中发挥着重要的作用.小胶质细胞在大脑中四处游荡,清除有害的蛋白质、死细胞的残留和少量不需要的DNA.

这就是默默奉献的神经胶质细胞,它们是大脑的建筑师、医生、警察,没有它们,我们大脑的神经元就无从活跃,无法工作,大脑的组织系统就瘫痪下来.对它们的深入研究,将使科学家能更多地揭示脑深层奥秘.

(1)两个神经元之间依靠________来“说话”(传递信息)

(2)如图是某同学画出的两个相邻的神经元,请你在下图中用方框圈出“说话”的位置.

(3)依次相连的神经元再分别与感受器、效应器相接就构成了神经调节的结构基础________.在条件反射的形成过程中,________(选填“需要”或“不需要”)神经胶质细胞的参与.

(4)下列对神经胶质细胞功能的叙述中不正确的是_____

A.接受刺激、产生兴奋并传递神经冲动

B.使神经元传递信号的能力加强

C.能够增加或减少神经元与神经元之间的连接

D.清除有害的蛋白质、死细胞的残留和少量不需要的DNA

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科目:初中生物 来源: 题型:

【题目】下列属于我国特有的珍稀动物的是

①藏羚羊 ②白鳍豚 ③扬子鳄 ④鸵鸟 ⑤猫头鹰

A. ①②③ B. ②③④ C. ①②③④ D. ①②③④⑤

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【题目】下列属于生命现象的是( )

A. 金蝉脱壳 B. 电闪雷鸣 C. 铁片生锈 D. 地震爆发

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科目:初中生物 来源: 题型:

【题目】I:下图A~E表示人体的不同结构层次,请根据图分析下列问题

1)整个人体都是由A细胞发育而成的,A细胞是__________

2A细胞通过_______形成B

3B通过________形成C。在此过程中,细胞形态、结构和功能产生了差异。

4)在图中所示的结构层次中,人体具有而植物没有的是_______

II、请根据绿叶在光下制造有机物的实验回答下列问题

1)在实验前,把天竺葵放在黑暗处一昼夜,目的是__________________

2)在步骤中,将部分叶片用黑纸片遮盖的目的是为了设置____实验。

3)在步骤中,滴加碘液的目的是为了检验植物光合作用制造的有机物是____________

4)绿色植物光合作用的实质是____________________

III、根据下表内容分析回答问题

项目

初始温度

实验后温度

温度变化

甲保温瓶(萌发的种子)

20℃

24℃

升高4℃

乙保温瓶(干燥的种子)

20℃

20.5℃

升高0.5℃

1)甲保温瓶内装的是萌发的种子,乙保温瓶内装的是干燥的种子。一段时间后甲保温瓶内的温度明显升高,说明了甲瓶内的种子比乙瓶内的种子______作用强,产生的______多。

2)种子呼吸释放的能量,部分以_______的形式散失。

3)仓库在保存种子的时候总是选择干燥低温的保存方式,目的是为了减弱种子的______________作用。

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