【题目】生物学家把生物圈中的生物分成了五大类:植物、动物、细菌、真菌和病毒,如图是细菌结构示意图。请回答下列相关问题:
(1)生物学家把生物圈中的生物分成五大类是按照生物的_____或生理功能来划分的。
(2)细菌细胞同植物细胞、真菌细胞都有的结构而动物细胞没有的结构是_____。
(3)病毒这种生物不是由_____构成的,其它生物都是由这种基本单位构成的,因此病毒只能生活在_____内,这种生活方式叫做_____。
(4)从细菌图中可以看出,细菌细胞没有_____,只有_____集中的区域,这样的生物称为_____生物。
(5)细菌是靠______进行繁殖后代的,而病毒靠自己遗传物质中的______利用寄生在细胞内的物质,制造出新的病毒。动物的繁殖方式要复杂的多,一般要经过有性生殖细胞的结合形成______,再经过细胞的分裂和分化进一步形成新的个体:真菌、苔藓和蕨类植物可以通过产生大量的______来繁殖后代。
【答案】形态结构 细胞壁 细胞 活细胞 寄生 成形的细胞核 DNA 原核 分裂 遗传信息 受精卵 孢子
【解析】
此题考查的知识点是生物分类的类别。解答时可以从每个类别的不同特点方面来切入。
(1)根据进行分类时要仔细观察它的形态结构;对于动物的话我们除了要观察其的形态结构还要比较其生理功能。
(2)细菌细胞同植物细胞、真菌细胞都有细胞壁、细胞膜、细胞质等结构,而动物细胞没有的结构是细胞壁。
(3)除病毒外其它生物都是由细胞构成的,因此病毒只能生活在活细胞内,这种生活方式叫做寄生。
(4)从细菌图中可以看出,细菌细胞没有成形细胞核,只有DNA集中的区域,这样的生物称为原核生物。
(5)细菌是靠分裂进行繁殖后代的,而病毒靠自己遗传物质中的遗传信息,利用寄生在细胞内的物质,制造出新的病毒。动物的繁殖方式要复杂的多,一般要经过精子和卵细胞两性生殖细胞的结合形成受精卵,再经过细胞的分裂和分化进一步形成新的个体;真菌、苔藓和蕨类植物可以通过产生大量的孢子来繁殖后代。
科目:初中生物 来源: 题型:
【题目】某同学用玉米幼苗作实验材料,利用下图实验装置进行探究活动。装置中隔板与无色透明钟罩之间以及隔板中央小孔与玉米茎之间都用凡士林密封,钟罩内放一盛有某种液体的小烧杯。请回答下列问题。
(1)玉米中富含淀粉、胡萝卜素等营养物质,主要贮存在玉米种子的________中。
(2)若小烧杯中是氢氧化钠溶液(氢氧化钠溶液能吸收二氧化碳),则要探究的问题是____。要验证这一问题,需要设置一组对照实验,其对照实验装置中小烧杯里的液体应为_。
(3)若要探究玉米幼苗的蒸腾作用,该装置需改变的是 。
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科目:初中生物 来源: 题型:
【题目】此图是有关绿色开花植物的形态结构图,据图回答问题:
(1)植物由六种器官从结构上连成一个统一的整体,且功能不尽相同,其中,根、茎、叶属于__________器官。主要完成制造有机物功能的器官是__________。
(2)种子都有________和胚,胚由胚芽、胚轴、 胚根和_________组成。
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科目:初中生物 来源: 题型:
【题目】如图为菜豆种子结构图,请根据该图回答有关问题.
(1)图中起保护作用的结构是[]______;能够为种子萌发提供营养的结构是[_]______.
(2)图中各结构在萌发过程中,最先突破种皮的是[]______;图中④将来发育成______和______.
(3)该种子播种萌发后长成的植物是______植物(填“双子叶”或“单子叶”).
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科目:初中生物 来源: 题型:
【题目】下图是某生态系统的一部分组成,请据图回答:
(1)这个生态系统除了图所示之处,还应该包括______部分和分解者。
(2)图中有_______条食物链相互交错构成食物网 。
(3)写出最长的食物链:草→_____→______→______
(4)当这个生态系统被有毒物质污染时,各生物体内毒素含量最多的是(____)
A.草 B.兔 C.鹰 D.狐狸
(5)生物之间的关系包括:_______、_______、寄生关系、合作关系。
(6)绿色开花植物的六大器官根、茎、叶、花、_______、种子。
(7)自然条件下,生态系统能够在较长时间内维持相对稳定,其主要原因是(____)
A.生态系统具有一定的自我调节能力 B.生太系统的营养结构简单
C.物质循环能持续进行 D.能量流动能持续进行
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科目:初中生物 来源: 题型:
【题目】1862年,法国微生物学家巴斯德设计了曲颈瓶做实验,证明了肉汤不会产生微生物,以下认识错误的是( )
A. 该试验需要在适宜的温度下进行
B. 曲颈瓶的弯曲玻璃管是为了隔绝空气
C. 肉汤煮沸的目的是杀死其中的微生物
D. 巴斯德实验推翻了生命是由非生命物质自然产生的假说
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