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    【题目】20世纪70年代末，美国科学家利用野生大豆与易患萎黄病的大豆品种杂交，培养出一批抗大豆萎黄病的优良品种，挽救了美国的大豆产业，这是利用了生物多样性的（ ）
    A.环境的多样性
    B.基因的多样性
    C.物种的多样性
    D.生态系统的多样性

    【答案】B
    【解析】生物多样性包括遗传（基因）多样性、物种多样性和生态系统多样性。将两种大豆进行杂交，保留两种大豆的优良性状的基因，这种方法是利用了生物多样性的基因的多样性。故ACD错误，B正确，故选B。
    【考点精析】通过灵活运用认识生物的多样性，掌握生物种类的多样性：具体体现；基因的多样性：内在实质；生态系统的多样性：外在形式，相互依赖，互相影响即可以解答此题．

    练习册系列答案
    年级 高中课程 年级 初中课程
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    【题目】下列属于有性生殖的是（ ）

    A.兰花的组织培养B.水蜜桃树的嫁接C.豌豆的种子繁殖D.生姜的块茎繁殖

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    科目：初中生物 来源： 题型：

    【题目】某生物兴趣小组在采集和使用显微镜观察水蚤的过程中，看到以下视野图。 下列说法正确的是（ ）

    A. 要使视野从图1变为图2，选用反光镜中的凹面镜或者是选用一个较大的光圈，使视野明亮一些，然后再略微转动细准焦螺旋，使物像更清晰

    B. 要使视野从图3变为图4，应将玻片标本向右上方移动

    C. 观察过程中发现视野中有一个污点，转动目镜和移动玻片标本，污点都没有移动，说明污点在反光镜上

    D. 该兴趣小组如用目镜5X和物镜10X来观察，则观察到的物像放大了15倍

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    科目：初中生物 来源： 题型：

    【题目】如图是膝跳反射过程示意图。请回答：

    （1）正常人在放松的状态下接受膝跳反射实验，迅速的叩击膝盖下方的_____，小腿的反应是_____。

    （2）完成膝跳反射活动的结构基础是_____，请按神经冲动产生和传导的顺序写出该结构的五个环节_____（填序号）。

    （3）某人因意外导致图中的③受损。他_____（选填：能/不能）产生膝跳反射，理由是_____。

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    科目：初中生物 来源： 题型：

    【题目】某学习小组为探究 “水温对鲫鱼呼吸频率的影响”，做了以下实验：

    ①取三个大小相同、洁净的烧杯，分别加入等量已晒过的自来水，调节三个烧杯中的水温，分别是20℃、常温25℃、30℃，并保持恒定。②将3条大小、生长发育状况相同的鲫鱼分别放入三个烧杯中。③安静2分钟后，开始记录鲫鱼在1分钟内的鳃盖运动次数（即呼吸频率）；稍停片刻，重复记录两次。结果如下表：

    每分钟鳃盖运动次数（次）

    第一次

    第二次

    第三次

    平均值

    甲

    20℃

    52

    45

    47

    48

    乙

    常温25℃

    112

    110

    109

    110

    丙

    30℃

    187

    185

    183

    185

    请回答：

    （1）该学习小组探究的的问题是：______？

    （2）乙组与甲组或乙组与丙组可以形成________实验，两组实验的变量均是____。

    （3）实验时除水温不同外，其它条件必须相同，目的是_____。

    （4）实验中记录三次再取平均值的目的是_____。

    （5）分析实验数据，可以得出的结论是：_______。

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    【题目】绿色开花植物由根、、、花、果实和种子六大器官组成，如果将其分类，前三者是器官，后三者是生殖器官．

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    【题目】下列不属于生物多样性的间接价值的是（ ）
    A.净化环境
    B.涵养水源
    C.提供药材的原材料
    D.调节气候

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    【题目】食物中的营养物质主要有脂肪、糖类、蛋白质、水、__________和维生素六大类。

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    科目：初中生物 来源： 题型：

    【题目】如图表示某生态系统的食物网，下列叙述不正确的是（　　）

    A. 若该生态系统受到有毒物质污染，则鹰体内的有毒物质最多

    B. 最短的食物链是合欢树→介壳虫→寄生蜂→黄雀→鹰

    C. 该生态系统的自动调节能力是有限的

    D. 该食物网中能量的最终来源是合欢树

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