【题目】某生物兴趣小组为探究绿色植物的光合作用和呼吸作用,设计了如图实验装置,请分析作答
(1)若要探究光是光合作用的必要条件,应该选择的实验装置组合是_____,若要探究氧气是由绿色植物在光下产生的,应该选择的实验装置组合是_____。
(2)甲装置试管中收集的气体可以使带火星的卫生香复燃,说明绿色植物的光合作用释放出_____。
(3)有同学利用甲装置进行了进一步探究,实验结果如表:
光源与试管的距离(厘米) | 10 | 20 | 30 | 40 | 50 |
每分钟产生的气泡数(个) | 65 | 35 | 15 | 6 | 1 |
据实验结果分析,若要提高大棚作物的产量,可以采取的措施是_____。
(4)利用丁装置探究绿色植物的呼吸作用时,应对装置进行_____处理。一段时间后,玻璃管中的红墨水滴向_____(左或右)移动。
(5)光合作用的实质是合成_____,储存能量;呼吸作用的实质是分解有机物,释放_____。
【答案】 甲乙 甲丙 氧气 适当增加光照强度(增加人工光照) 遮光(黑暗) 右 有机物 能量
【解析】(1)甲和乙构成对照试验,变量是光照,探究的是光照对光合作用的影响;甲和丙可构成一组对照试验,实验的变量是植物,可证明在有光条件下氧气是有绿色植物释放出来的。
(2)氧气有助燃的特性,甲装置试管中收集的气体可以使带火星的卫生香复燃,说明绿色植物的光合作用释放出氧气。
(3)分析表中的结果,得出的结论是:光照越强,光合作用越强(或光照越弱,光合作用越弱)。若要提高大棚作物的产量,可以采取的措施是适当增加光照强度。
(4)光合作用只能在光下才能进行,呼吸作用有光无光都能进行;呼吸作用吸入氧气呼出二氧化碳,而二氧化碳被氢氧化钠溶液吸收了。因此,利用丁装置研究绿色植物的呼吸作用时,为防止光合作用的干扰,应对该装置进行遮光处理,一段时间后,玻璃管中红墨水向右(或右方)移动。
(5)光合作用把简单的无机物二氧化碳和水转化成复杂的有机物,并把光能储存有机物中,因此光合作用的实质是合成有机物,储存能量;呼吸作用把复杂的有机物分解成简单的无机物如二氧化碳、水、无机盐等,并把有机物的能量释放出来,因此呼吸作用的实质是分解有机物,释放能量。
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【题目】图表示光合作用过程中,原料和产物的运输去向,据图回答:
(1)植物进行光合作用的主要器官是________。
(2)图中箭头②表示由根吸收的__________通过茎中木质部的__________管由下往上运输进入叶 片,作为光合作用的原料。
(3)箭头③表示光合作用产生的_______通过叶片表皮的气孔释放到大气中。箭头④表示光合作用制造的有机物通过韧皮部的筛管____________________(填方向)运输到植物体各器官,绿色植物的光合作用,维持了生物圈中的二氧化碳和氧气的相对平衡,简称__________平衡。
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【题目】在生物体的生长过程中,生物体通过_________增加细胞的数目,同时通过_________形成许多形态、结构和功能不同的组织,叶的表皮主要由_________组织构成,构成心脏、大脑和皮肤的主要组织分别是_________、_________、_________.
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【题目】紫云英是一种豆科植物,很多农民常在稻田内间种此种植物,其主要目的是
A. 作为蔬菜食用 B. 抑制杂草生长
C. 固定氮肥,增加土壤肥力 D. 增加生物种类,以维持生态平衡
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【题目】“立秋无雨是空秋,万物(特指谷物)历来一半收。”这句谚语说明的道理是()
A. 不同植物需水量不同
B. 立秋后谷物生长需要大量的水分
C. 谷物不同的生长时期需水量相同
D. 土质不同谷物的灌溉量不同
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【题目】近年来,我国大力倡导“低能耗、低污染、低排放”等低碳行为,低碳理念正逐渐深入人心.如图表示目前我市碳循环的实际情况,请分析回答:
(1)从图中可以看出, 是碳循环的重要纽带,因为它能将大气中的二氧化碳转化为 ,进而通过多条途径进行碳循环.
(2)正常情况下,当碳以有机物的形式通过图中食物链进行流动时,甲、乙、丙三类动物中得到碳量最少的是 ;伴随着碳的传递,能量沿着食物链传递的特点是 .
(3)动植物遗体和排出物中含有的碳可通过④所示途径继续参与碳循环,主要是由于 的作用.
(4)如果过度利用煤、石油等燃料,就会大大增加生物圈中 的排放量,进而加剧温室效应.
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【题目】导致酸雨发生的主要原因是空气中含有大量的 ( )
A. 由工业燃烧排放的二氧化硫 B. 由工业燃烧排放的二氧化碳
C. 由人类活动引起的过氧化物增加 D. 由人类活动排放的含氮气体
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【题目】根据资料,分析回答下列问题:种庄稼要施肥,养花种草也要施肥。肥料的作用主要是给植物的生长提供无机盐。下表中A和B是分别适用于栽培叶用蔬菜和茎用蔬菜的两种培养液。
A培养液的质量浓度/mgL-1(适用于栽培叶用蔬菜) | B培养液的质量浓度/mgL-1 (适用于栽培茎用蔬菜) | |
含氮的无机盐 | 2810 | 2000 |
含磷的无机盐 | 130 | 250 |
含钾的无机盐 | 790 | 960 |
为了进一步探究含氮的无机盐对植物生长的影响,某生物学兴趣小组同学进行了以下实验:将等量的小石子(不能为植物提供无机盐)装入20只容器中,每只容器各栽入一株生长状况相同的番茄幼苗。对其中10株每天只浇自来水,另10株每天除了浇等量的自来水外,还施加适量含氮的无机盐。一段时间后,观察到的结果如下图所示。
(1)分析表中数据可知,叶用蔬菜比茎用蔬菜需要更多含氮的无机盐,而茎用蔬菜比叶用蔬菜需要更多含磷的和含____的无机盐。
(2)表中,A培养液不同种类无机盐的含量不同,这说明_____。
(3)该生物学兴趣小组的实验变量是_____,除该变量外,其他实验条件都应_____且适宜。
(4)实验中,如果每组只选用一株番茄幼苗,这样设计科学吗?_____。
(5)一段时间后,两株番茄幼苗的大小和颜色有明显的差异,这说明_____。
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