【题目】科学探究社团的同学为探究绿色植物的生理活动,设计并完成了以下实验步骤:
①按如图所示连接好装置,关闭阀门a、b后放到黑暗处一昼夜。
②将整个装置移到适宜阳光下照射数小时(叶片之间有机物运输被阻断)。
③打开阀门a,将透明塑料袋中气体通入甲,待气体充满甲管的大部分时,打开橡皮塞,迅速将快要熄灭的细木条插进甲管内。
④打开阀门b,将黑色塑料袋中气体通入乙试管进行检测。
⑤取下叶片A、B,用酒精脱色处理,漂洗叶片后滴加碘液,观察颜色变化。
请分析回答:
(1)步骤①暗处理的目的是把叶片中原有的______运走耗尽。
(2)预计步骤③将观察到细木条在透明塑料袋收集的气体作用下______。说明绿色植物的光合作用产生______。
(3)步骤④中澄清石灰水变浑浊,该气体来自植物的______(填生理活动)。
(4)步骤⑤中,酒精脱色的目的是使叶片含有的______溶解于酒精中,方便观察;若只有A叶片变蓝色,说明绿色植物的光合作用产生______。
(5)A和B形成了一组对照实验,则实验的变量是______。
【答案】淀粉 复燃 氧气 呼吸作用 叶绿素 淀粉 光
【解析】
绿色植物通过叶绿体利用光能,将二氧化碳和水转化为储存能量的有机物,并释放出氧气。呼吸作用是指细胞内的有机物在氧的参与下被分解成二氧化碳和水,同时释放出能量的过程。对照实验:在探究某种条件对研究对象的影响时,对研究对象进行的除了该条件不同以外,其他条件都相同的实验。根据变量设置一组对照实验,使实验结果具有说服力。一般来说,对实验变量进行处理的,就是实验组。没有处理是的就是对照组。《绿叶在光下制造有机物》的实验步骤:暗处理→部分遮光→光照→摘下叶片→酒精脱色→漂洗加碘→观察颜色。光合作用需要光、光合作用制造淀粉、碘遇到淀粉变蓝色,酒精溶解叶片中的叶绿素。
(1)黑暗处植物只进行呼吸作用消耗淀粉,步骤①暗处理的目的是:把叶片中原有的淀粉运走耗尽。
(2)绿色植物通过叶绿体利用光能,将二氧化碳和水转化为储存能量的有机物,并释放出氧气。因氧气有助然的作用,预计步骤③将观察到细木条在透明塑料袋收集的气体作用下复燃。说明绿色植物的光合作用产生氧气。光合作用的反应式是:
。通过分析,绿色植物通过光合作用吸收二氧化碳,释放出氧气,维持了生物圈中二氧化碳和氧气(碳—氧气)平衡。
(3)二氧化碳的特点是:二氧化碳能使澄清的石灰水变浑浊,步骤④中澄清的石灰水变浑浊,该气体是二氧化碳,来自植物的呼吸作用。
(4)步骤⑤中,酒精能溶解叶绿素,A见光,叶片处理后滴加碘液变蓝,说明产生了淀粉,B叶片不见光,处理后不变蓝,没有产生淀粉,若只有A叶片变蓝色,则结论是光是光合作用的条件,光合作用的产物是淀粉。因此,步骤⑤中,酒精脱色的目的是使叶片含有的叶绿素溶解于酒精中,方便观察;若只有A叶片变蓝色,说明绿色植物的光合作用产生淀粉。
(5)对照实验是只有一个因素不同以外,其它的实验条件相同,有利于控制实验的变量。;因此,A和B形成了一组对照实验,则实验的变量是光。
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【题目】在探究“馒头在口腔中的变化”时,某同学设计了如下实验。下列叙述不正确的是( )
试管编号 | 加入物质 | 搅拌与否 | 水浴温度 |
① | 馒头碎屑、唾液 | 搅拌 | |
② | 馒头碎屑、清水 | 搅拌 | |
③ | 馒头碎屑、唾液 | 搅拌 | |
④ | 馒头块、唾液 | 不搅拌 |
A. ①②进行对照,对照组是①
B. ①④进行对照,探究牙齿对馒头的作用
C. ②③进行对照,变量是温度
D. 滴加碘液后变蓝色的是②③④
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【题目】现在生存的每一种生物,都具有与其生活环境相适应的形态结构;而生物的结构与其功能又是相统一的。请据图填空:
(1)B用 ________和________辅助呼吸,适宜生活在________环境。
(2)C的身体呈 ________,前肢变成 ________,体表被覆________,与其飞翔生活相适应。
(3)D靠________呼吸,适于生活在________。
(4)E特有的生殖发育特点是________,大大提高了后代的________,适于生活在复杂多变的陆地环境中。
(5)A靠________呼吸,它与B、C、E的一个最主要的区别是没有________。
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【题目】微生物是一类结构简单,一般小于0.1毫米的微小生物的统称。请根据三种微生物的结构示意图回答下列问题。
(1)图甲是大肠杆菌噬菌体,它只能寄生在图______所代表生物的细胞中。
(2)图乙⑥所标注的结构名称是______,协助细菌运动。
(3)用放大镜观察丙,可以看到一条条直立生长的白色绒毛,这是青霉的______。
(4)能进行孢子生殖的是图______中的微生物。
(5)腐生微生物在促进生物圈的______中发挥着不可替代的重要作用。
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【题目】衡阳的鱼粉可谓闻名遐迩。该米粉软滑爽口,鱼肉鲜美细腻,是备受人们青睐的早点之一。吃下一碗鱼粉,其中的主要成分会在你的体内经过下图所示的神奇旅程,最后被消化为可吸收的物质。
Ⅰ.下图中的曲线甲、乙、丙表示食物中淀粉、脂肪和蛋白质在消化道中各部位(依次用A、B、C、D、E表示)被消化的程度。请据图回答:
(1)米粉的主要成分是淀粉,能代表淀粉消化过程的是曲线 。
(2)鱼肉的主要成分是蛋白质,它的初步消化在上图中所示的 (填字母)段完成。
(3)小华同学长期偏食、挑食、爱吃鱼肉,不吃蔬菜水果,导致他牙龈出血,可能是他缺乏 。
Ⅱ.某中学生物兴趣小组欲探究“米粉在口腔中的变化”,按照下表所示的方案进行了实验,请根据下表回答问题:
试管编号 | 1 | 2 | 3 | 4 |
米粉碎屑或粉条 | 适量碎屑 | 适量碎屑 | 适量碎屑 | 适量碎屑 |
唾液有无 | 2mL唾液 | A | 2mL唾液 | 2mL唾液 |
是否搅拌 | 搅拌 | 搅拌 | 搅拌 | 搅拌 |
温度 | 37℃ | 0℃ | 100℃ | |
10分钟 | ||||
2滴 |
(4)为探究“唾液对米粉的消化作用”,选用1号和2号两支试管做对照实验,在A处应加入 。
(5)1号试管中加入碘液后溶液不变蓝,原因是 。
(6)如选用134号试管进行试验,所探究的问题是: 对淀粉的消化是否有影响?
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