【题目】下列现象中,能够遗传的是( )
A.某人用眼不当导致近视
B.不同人种的肤色
C.种在肥沃土壤中的番茄果实较大
D.营养过剩导致的肥胖
【答案】B
【解析】解:遗传是指亲子间的相似性,变异是指子代与亲代之间的差异,子代个体之间的差异的现象.按照变异对生物是否有利分为有利变异和不利变异.有利变异对生物生存是有利的,不利变异对生物生存是不利的.按照变异的原因可以分为可遗传的变异和不遗传的变异.可遗传的变异是由遗传物质改变引起的,可以遗传给后代;由环境改变引起的变异,是不遗传的变异,不能遗传给后代.
某人用眼不当导致近视、种在肥沃土壤中的番茄果实较大、营养夏过剩导致的肥胖都是环境改变引起的变异,遗传物质没有改变,不能遗传给后代,是不可遗传的变异;不同人种的肤色,是由遗传物质改变引起的,可以遗传给后代,是可遗传的变异.
故选B.
生物体的形态特征、生理特征和行为方式叫做性状,生物的性状传给后代的现象叫遗传;生物的亲代与子代之间以及子代的不同个体之间在性状上的差异叫变异.
科目:初中生物 来源: 题型:
【题目】同学们发现树林里的落叶层层堆积,不同区域和深度的落叶被分解的程度各不相 同。为了探究影响细菌分解落叶的因素,兴趣小组的同学进行了如下实验。根据实验步骤和结果,分析回答问题:
步骤1:材料处理 | 同种且相同大小叶片30片,均分为3份平铺于三个锥形瓶中,标为A、BC三组,高温蒸煮(灭菌)后备用 | ||
步骤2:实验操作 | A组 | B组 | C组 |
接种等量的同种细菌 | |||
遮光处理 | 遮光处理 | 正常光照 | |
去除氧气 | 通入氧气 | 通入氧气 | |
步骤3:恒温培养足够时间 | 30℃ | 30℃ | X℃ |
实验结果 | 叶片未被分解 | 叶片被完全分解 | 叶片被完全分解 |
(1)A、B两组对照,探究的问题是_____?
(2)实验步骤3中“X”代表的数值应该是_____。这样,B、C两组对照时,变量是_____,根据B、C组的实验结果,能得出的结论是_____。
(3)实验中每组选用10片叶,而不只用1片叶的目的是_____。
(4)B、C两组锥形瓶中的树叶被细菌分解后的产物有:二氧化碳、水和_____。
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科目:初中生物 来源: 题型:
【题目】医生在检测某人血浆、肾小囊腔内以及输尿管内液体中时,发现其含甲乙两种物质的情况如下表。试分析判断甲乙分别是( )
血浆 | 肾小囊腔内的液体 | 输尿管内的液体 | |
甲 | 0.03% | 0.03% | 1.8% |
乙 | 0.1% | 0.1% | 0% |
A.甲是尿素,乙是葡萄糖
B.甲是尿素,乙是蛋白质
C.甲是葡萄糖,乙是无机盐
D.甲是葡萄糖,乙是蛋白质
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科目:初中生物 来源: 题型:
【题目】从由低等到高等的进化角度来看,下列顺序排列正确的是( )
A.藻类植物、苔藓植物、蕨类植物、种子植物
B.苔藓植物、蕨类植物、藻类植物、种子植物
C.蕨类植物、苔藓植物、藻类植物、种子植物
D.藻类植物、种子植物、苔藓植物、蕨类植物
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科目:初中生物 来源: 题型:
【题目】下面是某医院提供的几个样本的原尿和尿液的化验数据,请分析并回答有关问题 :
葡萄糖 | 蛋白质 | 无机盐 | 尿素 | 红细胞 | 白细胞 | |
样本1 | - | - | 1.60 | 1.50 | - | - |
样本2 | 0.1 | - | 0.75 | 0.03 | - | - |
样本3 | - | ++ | 1.60 | 1.50 | + | + |
(注:“-”表示极少或无,“+”表示较多,“++”表示很多,单位g/ml),请分析:
(1)上表中正常人的尿液是样本。
(2)原尿是样本 , 因为其中含有。
(3)肾小球发炎形成的不正常尿液是样本 , 因为其中含有。
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科目:初中生物 来源: 题型:
【题目】生态系统中的消费者和生产者之间吃与被吃的关系形成了食物链。下列正确表示食物链的是( )
A.小麦→鼠→蛇→鹰
B.阳光→草→兔→狐
C.鼠→蛇→鹰→腐生细菌
D.草籽←麻雀←鹰
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