【题目】同学们发现树林里的落叶层层堆积,不同区域和深度的落叶被分解的程度各不相 同。为了探究影响细菌分解落叶的因素,兴趣小组的同学进行了如下实验。根据实验步骤和结果,分析回答问题:
步骤1:材料处理 | 同种且相同大小叶片30片,均分为3份平铺于三个锥形瓶中,标为A、BC三组,高温蒸煮(灭菌)后备用 | ||
步骤2:实验操作 | A组 | B组 | C组 |
接种等量的同种细菌 | |||
遮光处理 | 遮光处理 | 正常光照 | |
去除氧气 | 通入氧气 | 通入氧气 | |
步骤3:恒温培养足够时间 | 30℃ | 30℃ | X℃ |
实验结果 | 叶片未被分解 | 叶片被完全分解 | 叶片被完全分解 |
(1)A、B两组对照,探究的问题是_____?
(2)实验步骤3中“X”代表的数值应该是_____。这样,B、C两组对照时,变量是_____,根据B、C组的实验结果,能得出的结论是_____。
(3)实验中每组选用10片叶,而不只用1片叶的目的是_____。
(4)B、C两组锥形瓶中的树叶被细菌分解后的产物有:二氧化碳、水和_____。
【答案】氧气能够加快落叶分解吗 30 光照 光照条件不会影响该细菌对落叶的分解 避免偶然性,减小实验误差 无机盐
【解析】
对照实验:在探究某种条件对研究对象的影响时,对研究对象进行的除了该条件不同以外,其他条件都相同的实验。根据变量设置一组对照实验,使实验结果具有说服力。一般来说,对实验变量进行处理的是实验组,没有处理的是对照组。
(1)A去除氧气,B通入氧气,其它条件相同,若以A、B组为对照实验时,变量是氧气。A、B两组对照,探究的问题是氧气能够加快落叶分解吗?
(2)在对照实验中,除了实验变量不同之外,其他因素有相同,A、B组为对照实验变量是氧气,B、C组为对照实验变量是光照,其它条件相同,因此“X”代表的数值是30,设置此温度是为了在对照试验中确保单一变量。由B、C组的实验结果叶片都被完全分解,可知光照条件不会影响该细菌对落叶的分解。
(3)探究实验时生物的样本数量要适中,数量过少,易出现偶然性,误差较大。实验中每组选用10片叶,而不只用1片叶的目的是为了避免偶然性,减小实验误差,尽可能排除其他因素的干扰。
(4)细菌能够分解动植物的遗体,遗物等中的有机物为二氧化碳、水、无机盐,回归到无机环境中,供植物生长发育,促进生态系统中的物质循环具有重要的作用。因此,B、C两组锥形瓶中的树叶被细菌分解后的产物有:二氧化碳、水和无机盐。
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【题目】下列探究实验与其依据的生物学原理的对应关系,错误的是( )
A.探究光对鼠妇生活的影响——生物影响环境
B.探究植物对空气湿度的影响——植物通过蒸腾作用将水分散失到大气中
C.检测不同环境中的细菌和真菌——细菌和真菌的生存需要一定的条件
D.探究馒头在口腔中的变化——淀粉在唾液淀粉酶的作用下被分解
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科目:初中生物 来源: 题型:
【题目】综合题
(1)将左侧与右侧相对应的选 项相连。
①雄蕊 A.果实
②子房 B.种子
③胚珠 C.胚
④受精卵 D.脱落
(2)将左侧与右侧所食用的器官相连。
①白菜 A.茎
②芝麻 B.果实
③西瓜 C.种子
④甘蔗 D.叶
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科目:初中生物 来源: 题型:
【题目】“风吹草低见牛羊”.下列有关草和羊的描述.正确的是( )
A.草的细胞内都有叶绿体,羊的细胞都没有细胞壁
B.羊的血管和草的筛管都属于输导组织
C.草的营养器官中都含有分生组织、保护组织、结缔组织和输导组织
D.羊的身体由呼吸、运动、消化、循环、泌尿、神经、内分泌、生殖等系统构成
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科目:初中生物 来源: 题型:
【题目】今年同学们度过了一个特别长的寒假,这是因为新冠肺炎(COVID-19)在全世界大流行。新冠肺炎是由2019新型冠状病毒(2019-nCoV)引起的。疫情发生后,我国采取了一系列措施,很快控制住疫情并逐渐复工复产复学,生活秩序逐渐恢复正常。
(1)病毒没有细胞结构,只能寄生在______细胞中。
(2)从传染病的角度看,健康人属于新冠肺炎的______。
(3)现阶段我国研发的疫苗已经临床试验成功。注射疫苗后,人体淋巴细胞会产生______(填“抗原”或“抗体”),从而获得特异性免疫。
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