[题目]如图为某同学“观察细菌.酵母菌和霉菌的实验后.画出的几种细菌和真菌的结构模式图.请仔细观察.回答下列问题:(1)用放大镜观察图A.可以看到一条条直立生长的白色绒毛.这就是青霉的[] (2)不具有细胞结构的微生物是 .它只能寄生在图所代表生物的细胞中.(3)属于原核生物的是图 .有些这类生物在生长发育后期.个体缩小.细胞壁增厚.形成芽孢.芽孢� 题目和参考答案——青夏教育精英家教网—

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【题目】如图为某同学“观察细菌、酵母菌和霉菌”的实验后，画出的几种细菌和真菌的结构模式图，请仔细观察，回答下列问题：

（1）用放大镜观察图A，可以看到一条条直立生长的白色绒毛，这就是青霉的[]______

（2）不具有细胞结构的微生物是______，它只能寄生在图______所代表生物的细胞中。

（3）属于原核生物的是图______。有些这类生物在生长发育后期，个体缩小，细胞壁增厚，形成芽孢。芽孢是它的______，对不良环境有较强的抵抗力。

（4）能进行孢子生殖的是图______中的生物。

（5）图中ABC三类生物在生态系统的组成成分中，被称为______。

【答案】2 直立菌丝 D B B 休眠体 AC 分解者

【解析】

细菌和真菌体内都没有叶绿体，大都营腐生生活，在生态系统中属于分解者。图A是青霉，图A中1孢子，2直立菌丝，3营养菌丝；图B是细菌，图B中1是鞭毛，2细胞质，6DNA，5细胞膜，4细胞壁，3荚膜；图C是酵母菌，图D是病毒。

（1）图A是青霉，图A中1孢子，2直立菌丝，3营养菌丝，用放大镜观察，可以看到一条条直立生长的白色绒毛，这就是青霉的直立菌丝，在它的顶端长有成串的青绿色的孢子。

（2）病毒没有细胞结构，它仅由蛋白质和内部的遗传物质组成，因此它只能寄生在植物、动物或细菌的活细胞中获取有机物生存。噬菌体也叫细菌病毒，图示所示的结构B属于细菌，因此噬菌体只能寄生在图B所代表生物的细胞中。

（3）图中A青霉、C酵母菌都有细胞膜围成的细胞核是真核生物，图B细菌没有核膜，只有DNA集中的区域，因此原核生物的是图B，D病毒没有细胞结构。有些细菌在生长发育的后期，个体缩小、细胞壁增厚，形成芽孢。芽孢是细菌的休眠体，对不良环境有较强的抵抗能力。

（4）图B中有未成形的细胞核，属于细菌，进行分裂生殖；图A青霉菌和图C酵母菌都是真菌，通过产生大量的孢子来繁殖后代的。

（5）分解者主要是指细菌、真菌等营腐生生活的微生物，图A、图B、图C三种生物共有的细胞结构是：细胞质、细胞膜、DNA，但没有叶绿体，所以营养方式是异养型，在生态系统的组成成分中，被称为分解者。

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【题目】请阅读材料，分析回答：

材料一：2018年5月8日，刚果卫生部确认出现新一轮埃博拉疫情，导致至少17人死亡，埃博拉病毒是一种能引起人类和灵长类动物发生出血热的烈性病毒，感染者有恶心、呕吐，腹泻、肤色改变、全身酸痛、发烧，体内外出血等症状。在世卫组织协助下，刚果政府21日开始为部分医护人员接种埃博拉实验疫苗rVSV-ZEBOV，这是世卫组帜首次使用渡苗抗击埃博拉出血热疫情。

材料二：抗生素能杀死多种致病的细菌，是人们治病的良药，但由于人们使用抗生素过多，有些病不再“害怕”抗生素了，人们就称那些对绝大多数抗生素不再敏感的细菌为“超级细菌”。图是科研所利用某种新型抗生素对一种致病菌多次用药实验的效果曲线图。

（1）材料一中，引起埃博拉出血热的病原体是________；“对感染者应及时进行隔离治疗”，从传染病预防的角度看，这一措施属于________。医护人员接种实验疫苗rVSV-ZEBOV后，体内可产生相应的________，从而提高对该传染病的抵抗力；从免疫的角度看，该免疫类型属于________免疫。

（2）材料二中，请据效果曲线图分析此“超级细菌”形成的原因：________。

（3）某埃博拉出血热患者使用抗生素进行治疗，效果不明显，原因是________。

（4）由上述材料可以知道，在安全用药方面应该做到________。

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【题目】请分析下列叙述，正确的是（　　）
A.因为细胞膜能够控制物质进出细胞，所以细胞内的物质是固定不变的
B.细胞中线粒体等能量转换器，就是可以把能量用掉的结构
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【题目】依据生物的某些特征，可以将我们学过的生物分成如图所示的三个类群。下列有关图示的描述错误的是（　　）

A. 类群1可能是病毒，它必须寄生在其他生物的活细胞中生活

B. 类群2属于原核生物，其中有些种类可用于酸奶、泡菜的制作

C. 类群3中既有单细胞生物，又有多细胞生物，但都是真核生物

D. 类群1、2、3的共同点是：都不能利用无机物制造有机物

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第二步:将4个培养皿做如下处理。

组号	培养皿号	操作
A组	1号	置于教室讲桌上，打开盖10分钟后盖盖，置培养箱培养
A组	2号	置于教室讲桌上，不做处理，同1号一起置培养箱培养
B组	3号	打开盖，将笔帽在培养基上轻压一下，盖盖，置培养箱培养
B组	4号	打开盖，不做其他处理，与3号同时盖盖，置培养箱培养