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【题目】只有科学地认识自身生命活动的规律,才能健康地生活,请据所学的知识回答:

(1)某生早餐:稀饭、馒头、鸡蛋和炒青菜。该早餐中的大分子物质经消化后可被人体吸收的营养成分共有_____种,参与此过程的消化液共有_____种。其中馒头(主要成分是淀粉)在消化道内消化分解成_____;参与消化的消化液有__________。鸡蛋(主要成分是蛋白质)被消化成_____,炒菜的油(主要成分是脂肪)被消化成__________

(2)_____是消化、吸收的主要场所,其内表面有__________大大增加了与食物的接触面积,利于消化和吸收、主要供能物质是_____

【答案】 3 5 葡萄糖 唾液、肠液 胰液 氨基酸 脂肪酸 甘油 小肠 环形皱襞 小肠绒毛 糖类

【解析】(1)食物中含有六大类营养物质:蛋白质、糖类、脂肪、维生素、水和无机盐,其中,维生素、水和无机盐等小分子的营养物质人体可以直接吸收利用,而蛋白质、糖类、脂肪这些大分子的营养物质是不溶于水的,必须在消化道内变成小分子的能溶于水的物质后,才能被消化道壁吸收。唾液里面含有唾液淀粉酶,能对糖类进行初步的化学性消化,将糖类初步消化成麦芽糖。糖类最终在小肠内被肠液和胰液消化成葡萄糖,因此参与淀粉消化的消化液有唾液、肠液和胰液;胆汁是由肝脏分泌的,里面不含消化酶,但能够乳化脂肪,将较大的脂肪颗粒乳化为脂肪微粒,增大与消化酶的接触面积,对脂肪进行物理性消化。对糖类和蛋白质不能消化。炒菜中的油最终在小肠内被肠液和胰液消化成甘油和脂肪酸;胃液里面含有胃蛋白酶,能对蛋白质进行化学性消化,对脂肪和糖类不能消化,鸡蛋中含有大量的蛋白质,最终在小肠内被肠液和胰液消化成氨基酸。胰腺分泌的胰液和肠腺分泌的肠液含多种消化酶,能对糖类和蛋白质、脂肪进行化学性消化。所以消化蛋白质、糖类、脂肪的消化液共有5种。
(2)小肠的结构与消化食物和吸收营养的功能是相适应的:小肠长约5~6m,小肠内具有胆汁、肠液、胰液等多种消化液;小肠内壁有环形皱襞,皱襞上有小肠绒毛,增大了消化和吸收的面积;小肠绒毛内有毛细血管和毛细淋巴管,绒毛壁、毛细血管壁、毛细淋巴管壁都是由一层上皮细胞构成的,有利于营养物质的吸收,因此小肠是消化和吸收的主要器官。糖类、蛋白质和脂肪三大营养物质中,糖类是人体主要的供能物质。

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【题目】实验探究:某生物兴趣小组的同学,为了验证细菌对植物遗体的分解作用,提出了三种实验方案。三种方案的共同点是:将同一种树的落叶分成甲、乙两组,实验过程中都滴加蒸馏水,使树叶保持湿润。
方案1:将甲组放在无菌条件下,乙组放在自然条件下(暴露空气中)。
方案2:将甲组灭菌后放在无菌条件下,乙组放在自然条件下。
方案3:将甲、乙两组都进行灭菌处理,甲组放在无菌条件下,乙组接种细菌后放在无菌条件下。
请回答:
(1)提出问题:
(2)作出假设:
(3)该实验的变量应该是有无 ,甲乙两组要不要用相同的树叶?
(4)为什么要保持树叶湿润?
(5)三个实验方案中的方案 最合理。

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【题目】某造纸厂附近出现农作物死亡现象,造纸厂污水对农作物的生长会有影响吗?生物兴趣小组同学就这一问题进行了探究,制定计划并实施:

在一个花盆里播10粒大豆的种子,等它们长成幼苗后做实验.

取一定量的造纸厂排放的污水.

向花盆里的大豆幼苗喷洒污水,每天一次,观察并记录实验现象.

实验结果:几天后,花盆中大豆幼苗全部死亡.

请你回答下列问题:

1)此实验中小组同学提出的问题是什么?

2)作出的假设是什么?

3)小组同学制定的计划中有没有设置对照组?

4)如果需要,你认为下列哪一组可以作为其对照组

A.同时设置另一盆条件完全相同的大豆幼苗,放在低温环境中

B.同时设置另一盆条件完全相同的大豆幼苗,既不喷洒清水,也不喷洒污水

C.同时设置另一盆条件完全相同的大豆幼苗,放在阴暗的环境中

D.同时设置另一盆条件完全相同的大豆幼苗,每天喷洒等量清水

5)根据小组同学的实验结果,你得出的结论是

6)有人认为只要用1粒大豆种子做实验就行了,你说呢?简述你的理由.

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【题目】种,是生物界最基本的分类单位。同种的生物( )
A.可以生育有生殖能力的后代
B.基因组成一定相同
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