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    【题目】虽然人类都起源于共同的祖先，但是现代人类在许多遗传性状上出现显著的差异，形成了四大人种，即蒙古人种（黄种）、欧洲人种（白种）、非洲人种（黑种）和澳大利亚人种（棕种），其主要原因是( )
    A.生活环境不同
    B.生活观念不同
    C.生活方式不同
    D.不属于同一物种

    【答案】A
    【解析】此题考查的是人类形成过程出现不同人种的相关史实。根据课本知识的记载，晚期智人出现的同时，现代人种的差异也显现出来。根据人的体貌特征，世界上的人类分为三大主要人种，即我们通常所说的黄种人、白种人和黑种人。人种的差异是不同自然地理环境等众多因素长期影响的结果。故此题选择答案A。

    所以答案是：A

    【考点精析】掌握自然选择学说是解答本题的根本，需要知道自然界中的生物，通过激烈的生存竞争，适者生存下来，不适者被淘汰．

    练习册系列答案
    年级 高中课程 年级 初中课程
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    【题目】下列哪种疾病不是由链球菌引起的 （ ）
    A.扁桃体
    B.足癣
    C.猩红热
    D.丹毒

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    【题目】近年来，我市将兴建沼气池作为新农村建设项目之一。池内微生物能将动物粪便、植物秸秆等废弃物中的有机物分解产生沼气。生产沼气所应用的原理是（ ）
    A.光合作用
    B.呼吸作用
    C.扩散作用
    D.蒸腾作用

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    【题目】分析下列实验探究，回答有关动物的行为相关问题。

    ①用线吊着一只小蝗虫逗引一只饥饿的蟾蜍，蟾蜍会立即张口把小蝗虫吃掉。

    ②换成用线吊着一只形状和颜色都很像大野蜂，但却没有毒刺的盗虻来逗引这只蟾蜍，蟾蜍会像对待小蝗虫那样吞吃掉盗虻。

    ③接着用线吊着大野蜂来逗引这只蟾蜍，蟾蜍仍是张口去吞，不过大野蜂蛰了一下蟾蜍的舌头，蟾蜍立刻把大野蜂吐了出来。

    ④再次用大野蜂逗引这只蟾蜍，蟾蜍伏着头不予理睬了。

    ⑤改用盗虻再来逗引这只蟾蜍，蟾蜍也是不去吞吃了。

    ⑥最后，还是用线吊着小蝗虫来逗引这只蟾蜍，蟾蜍又把小蝗虫吞吃了，显示出蟾蜍并没有吃饱。

    回答问题：

    （1）实验①②③说明了蟾蜍有捕食昆虫的本能，从行为获得的途径分析，应属于______行为，此行为由动物体内的_______决定的。

    （2）实验④说明了蟾蜍通过生活经验，对大野蜂有了识别，因而不再吞吃，这属于_____行为，这是受________的影响，通过___________而逐渐形成的。

    （3）实验⑤说明了蟾蜍利用经验解决问题的能力比高等动物的能力______。

    （4）大野蜂同蜜蜂一样，当春天百花争艳时，大野蜂也会在花间忙碌，大野蜂群体进行信息交流的方式是_______；大野蜂有雄蜂、工蜂和蜂王之分，不同成员之间分工合作，共同维持蜂群的生活，这说明了大野蜂具有_______行为。

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    科目：初中生物 来源： 题型：

    【题目】有性生殖与无性生殖的本质区别是( )
    A.能否由母体直接产生新个体
    B.能否进行细胞分裂
    C.能否形成生殖细胞
    D.有无两性生殖细胞的形成与结合

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    【题目】生态系统的营养结构是（　　）
    A.食物链、食物网
    B.生产者
    C.消费者
    D.分解者

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    【题目】在我们的生活环境中，存在着大量的细菌和真菌。下列相关叙述中，正确的是（ ）
    A.春天，在树林中常常可以看到蘑菇，蘑菇是一种植物。
    B.夏天，易发生痢疾，这大多数是由痢疾杆菌引起的，痢疾杆菌属于真菌。
    C.秋天，掉在地上的水果长满了“毛毛”,这是霉菌的菌落。
    D.冬天，食物不易变质，这是因为天气变冷，细菌的芽孢不能生存所致。

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    科目：初中生物 来源： 题型：

    【题目】成年人，具有造血功能的是（　　）
    A.黄骨髓
    B.红骨髓
    C.红骨髓与黄骨髓
    D.所有骨细胞

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    【题目】科学实验往往需要将定量观察和定性观察相结合才能完成。在探究蚂蚁的觅食行为时，为了探究蚂蚁喜欢的食物，需要统计觅食蚂蚁的数量，这样的观察叫属于（ ）
    A.定性观察
    B.定量观察
    C.定性和定量相结合的观察
    D.统计观察

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