【题目】为探究种子萌发的外部条件，某校生物课外活动小组同学设计如下实验方案：
（一）【方法步骤】
（二）【实验结果预测】
（1）一段时间后，只有_______号瓶中的种子会萌发成幼苗，而其他瓶中的种子不会萌发。
（三）【部分实验结果的分析与结论】
（2）根据_______和_______号瓶实验结果对比分析，可以说明种子萌发时需要充足的空气。
（3）根据2号瓶和3号瓶实验结果的对比分析，可以说明种子萌发时需要______。
【答案】 2 2 4 适宜的温度
【解析】（二）实验结果预测
（1）本实验有三组对照试验，分别是1和2（变量是水）、2与4（变量是空气）、2和3（变量是温度）；而1号瓶缺少种子萌发需要的水分；3号瓶缺少种子萌发需要的温度；4号瓶缺少种子萌发需要的空气，2号瓶中的种子满足了种子萌发的外界条件：充足的空气、适量的水、适宜的温度，能够萌发；1、3、4号瓶中的种子缺少种子萌发的条件不会萌发。
（三）[部分实验结果的分析与结论]（1）通过对比知道种子萌发需要：适量的水分、适宜的温度、充足的空气。2和4有惟一变量—空气，4号因被水淹没得不到充足的空气，所以不能萌发，通过对照可得种子萌发要有充足的空气。
（2）2与3惟一变量是温度，通过对照可得种子萌发的外界条件必须有适宜的温度，可以说明种子萌发时需要适宜的温度。
怎样学好牛津英语系列答案科目：初中生物 来源： 题型：
【题目】下图是神经细胞模式图及番茄果实的表皮和果肉细胞图。请据图回答。
（1）动、植物细胞都有能控制发育和遗传的结构是[ ]（填标号）。
（2）植物细胞特有的结构有图中④和细胞质中的⑤及 （绿色部分）。
（3）番茄的细胞能不断吸收钙，这与图中标号[ ]所示结构的功能有关。
（4）图A所示细胞为神经细胞，其功能是接受刺激，产生并传导 。
（5）图B与图C细胞形态结构有明显差异，所起的作用也不相同。这体现了生物体的结构与 是相适应的。
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科目：初中生物 来源： 题型：
【题目】皮肤是人体重要的防卫屏障，也是人体最大的感觉器官．
（1）如图为皮肤结构示意图，其中表皮属于 组织．
（2）生活中，如因意外烫伤会引起强烈的疼痛，随后就会出现“炎症反应”，白细胞聚集在伤口吞噬入侵的细菌，这种保护性生理功能属于人体的 免疫．（选填“特异性”或“非特异性”）
（3）当烫伤深度达到医学Ⅲ度时，病人的痛感反而不明显，这是因为 ．
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科目：初中生物 来源： 题型：
【题目】如图是自然界碳循环的示意图，图中的甲、乙、丙分别代表
A. 生产者，分解者，消费者 B. 消费者，分解者，生产者
C. 分解者，生产者，消费者 D. 生产者，消费者，分解者
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科目：初中生物 来源： 题型：
【题目】小柯探究pH对唾液淀粉酶活性的影响，其实验过程及结果如下：
组别 | A | B | C |
试管中依次 加入物质 | 1ml唾液 | 1ml唾液 | 1ml唾液 |
1ml盐酸溶液 | 1ml蒸馏水 | 1ml氢氧化钠溶液 | |
2ml淀粉溶液 | 2ml淀粉溶液 | 2ml淀粉溶液 | |
水浴10分钟 | 37℃ | 37℃ | 37℃ |
各滴入2滴 碘液后的现象 | 变蓝 | 不变蓝 | 不变蓝 |
（1）B组实验不变蓝的原因是 ．小柯观察到C组也不变蓝，认为氢氧化钠对酶的活性没有影响．老师提示他：“氢氧化钠会影响酶的活性．”那么，是什么原因导致C组没变蓝？小柯进一步分析并做出猜想．
猜想一：氢氧化钠变质．
猜想二：氢氧化钠与碘发生了化学反应．
…
（2）小柯按图甲实验，看到溶液变红，认为氢氧化钠没有变质．小常认为他的结论是错误的，理由是 ．
在小常的建议下，小柯按乙实验，溶液中没有沉淀产生，从而排除了猜想一．
（3）在原来C组实验基础上，只要继续 （写出操作和现象），就可以证明猜想二正确．
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