牙齿的咀嚼.胃肠的蠕动.能将大块食物磨碎成小块.这样有利于消化的主要原因是A．增加了食物的营养成分B．减少了食物在消化道内移动的阻力C．增大了食物与消化液接触的面积D．减少了食物的储存体积题目和参考答案——青夏教育精英家教网—

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牙齿的咀嚼、胃肠的蠕动，能将大块食物磨碎成小块，这样有利于消化的主要原因是

A．增加了食物的营养成分

B．减少了食物在消化道内移动的阻力

C．增大了食物与消化液接触的面积

D．减少了食物的储存体积

试题分析：牙齿的咀嚼可以把食物磨碎，从而可以减轻胃肠的负担，舌的搅拌和胃肠的蠕动属于物理消化，可以使食物与消化液充分的混合，从而增大与消化酶的接触面积，可以更好地进行化学消化.

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科目：初中生物 来源：不详 题型：单选题

能体现小肠消化和吸收面积增大的结构特点是( )。

A．长约5～6米

B．内表面有很多环形的皱襞

C．皱襞表面上有许多小肠绒毛

D．以上三项都是

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科目：初中生物 来源：不详 题型：读图填空题

小肠内表面有许多皱襞，皱襞表面有许多绒毛突起，叫，这样可以大大增加小肠的表面积，所以小肠是人体和吸收营养物质的主要器官。

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科目：初中生物 来源：不详 题型：单选题

淀粉能在人的口腔中转变为麦芽糖，是因为人的唾液中含有什么物质？

A．水

B．酶

C．淀粉

D．麦芽糖

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下列主要被毛细淋巴管吸收的物质是( )

A．氨基酸

B．甘油和脂肪酸

C．葡萄糖

D．水

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科目：初中生物 来源：不详 题型：连线题

把下列消化道名称与其相关叙述用线连接起来
A食道                          a基本没有吸收功能
B胃                             b消化和吸收的主要器官
C小肠                           c吸收少量水、无机盐和酒精
D大肠                           d吸收少量水、无机盐和维生素

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科目：初中生物 来源：不详 题型：探究题

某小组在探究“馒头在口腔中的变化”时，进行了以下三组处理：①将馒头碎屑与唾液放入1号试管中充分搅拌；②将馒头碎屑与清水放入2号试管中充分搅拌；③将馒头块与唾液放入3号试管中不搅拌。请问：
（1）以“牙齿的咀嚼、舌的搅拌”为变量时，其对照组为第＿＿＿组。
（2）以“唾液”为变量时，其对照、实验组分别为第＿＿组和＿＿＿组。
（3）若将3支试管都放入37度左右温水中，5至10分钟后取出，＿＿号试管中的物质遇碘后不变蓝。由此你可以推断＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。

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科目：初中生物 来源：不详 题型：单选题

复习课上，某生物兴趣小组对食物的消化过程进行回顾，四位同学提出了各自的看法。经过讨论，大家一致认为，有一位同学的叙述需要改进，你认为是哪位同学

A．蛋白质在胃液的作用下进行初步的消化，进入小肠又进一步分解成氨基酸

B．淀粉在唾液的作用下分解为葡萄糖

C．胆汁虽不含消化酶，但能促进脂肪的消化

D．水、无机盐等可以不经过消化，在消化道内直接被吸收

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科目：初中生物 来源：不详 题型：单选题

细细咀嚼米饭一段时间后，我们会感觉到甜味，这是因为（）

A．米饭本来是甜的

B．米饭中部分淀粉分解成麦芽糖