【题目】如图是某同学在公园里做完调查之后,根据自己所学的生物学知识绘制的一幅结构示意图,请据图回答下列问题:
(1)图中的A、B代表的是生物类群,则A是______,B是______,甲代表的是某些物质,则甲包括的物质是______。
(2)此图能否表示一个完整的生态系统?______。请写出图中的食物链:______。
(3)该图较完整地描绘了生态系统中存在着的_____现象,图中所有的生物在其中都发挥着重要的作用。
【答案】植物 腐生的细菌真菌 水分、二氧化碳、无机盐 能 植物(A)→蝉→螳螂→黄雀 物质循环
【解析】
(1)生态系统包括生物部分和非生物部分,生产者主要指绿色植物,能够通过光合作用制造有机物,为自身和生物圈中的其他生物提供物质和能量;消费者主要指各种动物,在促进生物圈中的物质循环起重要作用;分解者是指细菌和真菌等营腐生生活的微生物,它们能将动植物残体中的有机物分解成无机物归还无机环境,促进了物质的循环。
(2)食物链的起点是生产者,终点是不被其它动物捕食的动物,中间用箭头连接;据此答题。
(1)生态系统由生物部分和非生物部分组成。非生物部分包括阳光、空气和水,等等,生物部分包括生产者---植物,消费者---动物,分解者---腐生细菌、真菌。各成分之间相互联系、相互依存。绿色植物能利用光能通过光合作用把无机物质造成有机物,并将光能转变成化学能储存在有机物中。这些有机物不仅为生产者自身提供营养物质和能量,而且也为生态系统中的其他生物提供了食物来源。太阳能只有通过生产者才能被固定下来,并源源不断的输入到生态系统中,生产者是生态系统中最基本、最关键的生物组成成分;细菌和真菌能把动植物遗体分解成二氧化碳、水和无机盐,被植物重新吸收利用,进而制造有机物。是生态系统中的分解者。对物质循环起着重要作用生产者主要是指绿色植物,故图中的A,指的是植物,B是腐生的细菌真菌,甲是生态系统中的非生物部分的成分,包括水分、二氧化碳、无机盐。
(2)生态系统包括生物成分和非生物成分,生物成分包括生产者、消费者和分解者。生产者主要指绿色植物,能够通过光合作用制造有机物,为自身和生物圈中的其他生物提供物质和能量;消费者主要指各种动物,在促进生物圈中的物质循环起重要作用;分解者是指细菌和真菌等营腐生生活的微生物,它们能将动植物残体中的有机物分解成无机物归还无机环境,促进了物质的循环,此图上述内容都包括。所以能表示一个完整的生态系统;食物链是在生态系统中,各种生物之间由于食物关系而形成的一种联系,确切的说食物链是生产者和消费者之间由于捕食关系而形成的。图中的食物链:植物(A)→蝉→螳螂→黄雀。
(3)图较完整地描绘了生态系统中存在着的物质循环现象,图中所有的生物在其中都发挥着重要的作用。
科目:初中生物 来源: 题型:
【题目】下图是某种树叶的外形图,图中①、②、③、④分别代表不同的物质,箭头表示物质进出的方向,请据图回答下列问题:
(1)若此图为光合作用示意图,则①、②、③、④分别是:① ② ③ ④
(2)若此图为呼吸作用示意图,则①、②分别是:① ② .
(3)若此图为蒸腾作用示意图,则图中数字②所指物质是 。
(4)以上三种生理活动,绿色植物在白天进行的有 种,夜晚进行的有 种。
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科目:初中生物 来源: 题型:
【题目】下图为部分生物的生殖发育示意图,请据图分析回答:
(1)观察A、B的发育过程,可以看出,它们在由_________发育成新个体的过程中,B发育过程多了一个_________期,所以把B的发育过程称为_________。
(2)蝗虫在生长发育的过程中有蜕皮现象,蜕掉的是它的_________。
(3)C是一类特殊类群,它在发育方面的突出特征是_________。
(4)D、E显示的生殖方式分别是_________、_________,尤其是后者大大提高了后代的成活率。
(5)对比A、B、C、D、E和F的生殖方式,F属于_________生殖,F图所示方式成功的关键是接穗和砧木的_________紧密结合。
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科目:初中生物 来源: 题型:
【题目】图表示某生态系统中构成食物链的四种生物在一段时间内的相对数量。下列说法正确的是( )
A. 甲是生产者,乙、丙、丁消费者 B. 该食物链可表示为甲←丙←乙←丁
C. 甲个体内的DDT含量最高 D. 该生态系统只有甲、乙、丙、丁四种生物
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