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    （6分）下图为人体部分血液循环示意图，数字表示人体内的某些器官或结构。请分析回答：

    （1）血管［3］内的血液只能按箭头方向流动而不能倒流的原因是该血管内  有                 。
    （2）血管［5］比［4］内血液中大分子物质浓度明显升高，这与                          作用有关；［7］比［6］内血液成分含量明显减少的物质有               。
    （3）气体进出结构［1］，必须通过                作用完成气体交换。
    （4）某同学患急性肠炎，在其血常规化验单中，明显变化的项目是；             
    若给该同学静脉注射消炎药，则药物首次到达病灶共经过心脏的次数为          。
    （5）结构［2］所吸收的葡萄糖，先沿           进入肝脏，再进入下腔静脉。
    （1）静脉瓣（瓣膜）
    （2）肾小球的滤过    氧、无机盐、尿素等
    （3）扩散（4）白细胞（WBC）     2 （5）肝门静脉
    静脉血管中有静脉瓣，为了防止血液倒流，3血管是下腔静脉，下腔静脉与右心房相连，因为肾小球的滤过，大分子蛋白质和血细胞不能透过肾小球，所以到了血管5中，浓度明显升高，因为肾小管的重吸收，将全部的葡萄糖、大部分的水和部分无机盐重吸收，所以[7]内的血液比[6]内的血液成分明显减少的物质是尿素，气体交换是通过气体的扩散作用完成的，肺泡内的氧气扩散到肺毛细血管内，肺毛细血管内的二氧化碳扩散到肺泡，静脉血变为动脉血，氧气进入人体后，最终到达组织细胞氧化分解有机物为生命活动提供能量，白细胞数量多于正常值时，可能患有急性炎症。
    练习册系列答案
    年级 高中课程 年级 初中课程
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    科目：初中生物 来源：不详 题型：判断题

    (3分)判断题(对的在括号内画“√”，错的在括号内画“×”)。
    (1)人体中枢神经系统由脑和脊髓组成。
    (2)人体呼出的气体中，二氧化碳的含量多于氧气的含量。
    (3)蚯蚓的身体由许多体节构成，属于节肢动物。

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    科目：初中生物 来源：不详 题型：读图填空题

    右图为人体血液与组织细胞之间的物质交换示意图，请据图回答：

    （1）图中所示的血管为 。经过物质交换后，从该血管流出的血液为  血。
    （2）红细胞具有运输氧的功能，是因为红细胞内含有                     。
    （3）组织细胞产生的尿素进入该血管后，通过血液中的 运输到肾脏，经泌尿系统排出体外。

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    科目：初中生物 来源：不详 题型：单选题

    下列曲线能正确表示血液通过肺部血管时二氧化碳含量变化的是（   ）

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    科目：初中生物 来源：不详 题型：单选题

    人体呼出的气体与外界环境中的气体的区别是：
    A．呼出的气体中氧气含量减少，二氧化碳含量增多
    B．呼出的气体中氧气含量增多，二氧化碳含量减少
    C．呼出的气体中氧气和二氧化碳的含量都增多
    D．呼出的气体中氧气和二氧化碳的含量都减少

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    科目：初中生物 来源：不详 题型：单选题

    肺活量是指在一次呼吸运动中（       ）
    A．一次平静吸气后，再尽力呼气所呼出的最大气量
    B．一次尽力吸气后，再尽力呼气所呼出的最大气量
    C．一次尽力吸气后，再在规定时间内呼气所呼出的最大气量
    D．一次平静吸气后，再平静呼气所呼出的最大气量

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    科目：初中生物 来源：不详 题型：单选题

    右图中a表示人体的膈肌。据此判断甲、乙两人所处的呼吸运动过程分别是
    A．甲吸气、乙呼气B．甲呼气、乙吸气
    C．甲、乙都吸气D．甲、乙都呼气

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    科目：初中生物 来源：不详 题型：实验题

    如图所示曲线分别表示人体血液中氧和二氧化碳含量的变化情况，据图回答：

    (1)如果血管②包绕在肺泡外，③的名称是＿＿＿＿＿，表示二氧化碳变化的是曲线＿＿＿＿＿＿＿＿＿。
    (2)若血管②是组织处的毛细血管，表示氧气变化的是曲线＿＿＿＿＿＿，血液中氧气含量变化的原因是＿＿＿＿＿。
    (3)如果血管②在小肠绒毛内，曲线＿＿＿＿＿可表示营养物质的变化。

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    科目：初中生物 来源：不详 题型：实验题

    下图模拟的是呼吸时膈肌的运动情况，请根据图回答下列问题：

    （1）图中气球代表的是肺，瓶底的橡皮膜代表的是        。
    （2）如图乙所示，用手下拉橡皮膜时气球会胀大，这表示    气的过程。在人体内，此过程进行时，橡皮膜代表的结构会        （填“收缩”或“舒张”），其顶部下降，胸廓的上下径增大，使得胸腔容积       ，肺便扩张，胸腔内的气体压力相应       ，于是气体就被吸入。
    （3）人体通过吸气和呼气实现了肺与         的气体交换。

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