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    【题目】ABO血型系统分为A型、B型、AB型和O型四种血型，输血以输为原则。

    【答案】同型血
    【解析】输血以输同型血为原则．例如：正常情况下A型人输A型血，B型血的人输B型血．但在紧急情况下，如果实在没有同型血，AB血型的人可以接受任何血型，O型血可以输给任何血型的人，但O型血的人只能接受O型血。如果异血型者之间输血输得太快太多，输进来的凝集素来不及稀释，也可能引起凝集反应。因此，输血时应该以输入同型血为原则。异血型者之间输血，只有在紧急情况下，不得已才采用 。

    所以答案是：同型血

    练习册系列答案
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    【题目】海南黑冠长臂猿是国家一级保护动物，在20世纪50年代曾有2000多只，可是到了70年代末仅剩7只，1980年建立自然保护区后，现在才有32只，造成当年黑冠长臂猿数量减少的主要原因是( )

    A.自然灾害B.外来物种入侵

    C.食物缺乏D.人类乱捕滥杀和破坏其生存环境

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    科目：初中生物 来源： 题型：

    【题目】如图为人体血液循环示意图，据图回答问题：

    （1）写出图中字母的结构名称：A________；

    （2）E处进行的是________（填气体交换过程的名称），通过E处气体交换后，血液成分变化是________；

    （3）临床上常给肺炎病人点滴青霉素，青霉素随着血液的流动最先到达心脏的________．（填字母）

    （4）若F处是小肠，血液经过此处后营养物质________．（填“增加”或“减少”）

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    科目：初中生物 来源： 题型：

    【题目】下列哪项不是鸟类气囊的作用（ ）
    A.散发飞行时产生的大量热量
    B.贮存空气，减轻身体比重
    C.协助肺完成呼吸作用，调节体温
    D.完成气体交换作用

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    科目：初中生物 来源： 题型：

    【题目】下面图甲是青蛙的发育过程,图乙是桃花的基本结构模式图,图丙是某校八年级合作学习小组同学,学习了《物种的延续》后,通过小组讨论,将桃树和青蛙的个体发育过程绘制成的图解。请认真分析下列图并回答下列有关问题:

    (1)小敏同学说,在蝌蚪发育成青蛙的过程中,呼吸器官也发生着变化,图甲中的[3]是用___进行呼吸,[6]主要用______进行呼吸。

    (2)小勇同学说,仔细观察图甲可知,个体[3]与个体[6]在外部形态、内部结构和生活习性上有很大差异,因此,青蛙的发育过程属于_______发育。

    (3)小华同学说,在一朵花中,雄蕊和雌蕊是花的主要结构,在图乙中,序号_______所示结构共同构成雄蕊。我们平时所食用的桃肉实际是由图乙中的[2]________发育而来的。

    (4)小兵同学说,从图丙可知,无论是青蛙,还是桃树,其个体发育的起点都是_______。

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    科目：初中生物 来源： 题型：

    【题目】科学家将男女体细胞内的染色体进行整理，形成了下列的排序图，请分析回答：

    （1）从图丙中可以看出，染色体是由[2]______和[3]______组成。

    （2）根据甲乙两图，可以判断男性染色体组成图是_______（填“甲”或“乙”）。男性产生的一个精子中所含的性染色体为_____。

    （3）肤色正常与白化病是一对相对性状。某夫妇肤色正常，却生了一个白化病的孩子，这种现象在遗传学上称为_____。其中隐性性状应该是_____（填“肤色正常”或“白化病”）。如果他们再生一个孩子，肤色正常的概率是_____，若用A、a分别表示显性基因和隐性基因，这个孩子的基因组成可能是_________。

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    科目：初中生物 来源： 题型：

    【题目】人体所需的能量大部分来自于食物中的( )
    A.糖类
    B.脂肪
    C.维生素
    D.蛋白质

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    科目：初中生物 来源： 题型：

    【题目】假如你是一位营养师，对于下列各种人，你建议他们在饮食方面有什么限制或者需要补充什么？

    （1）已经切除胆囊的病人。建议：_____________

    （2）经常牙龈出血的病人。建议：________________

    （3）患有糖尿病的病人。建议：____________

    （4）有蛀牙的儿童。建议：______________

    （5）正处在青春期的中学生。建议：____________

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    科目：初中生物 来源： 题型：

    【题目】夏季，保存不当的食品和衣物表面很容易发霉．霉菌的生活受哪些非生物因素的影响呢？某实验小组对此进行了探究，其实验过程如下表内容，据此回答下列问题：

    组别

    A

    B

    C

    实验处理

    将烤干的桔皮置于塑料袋中，扎紧袋口，放在温暖环境里

    将新鲜的桔皮置于塑料袋中，扎紧袋口，放在温暖环境里

    将新鲜的①桔皮置于塑料袋中，扎紧袋口，放在低温②环境里

    实验结果

    （一周后观察）

    不发霉

    发霉

    ？（答案写在第2小题）

    （1）A与B两组实验构成对照实验，其中B组的作用是________；他们探究的问题是：________对霉菌生活的影响．

    （2）如果C组中的①、②的条件分别是新鲜和低温（0摄氏度以下），则B与C也构成对照实验，则该实验得到的实验结果：________；结论是：霉菌的生活需要________．

    （3）如图表示两种真菌的直立状态的菌丝，甲所对应的真菌是________；上述实验的发霉现象是图中霉菌的直立菌丝顶端的________散落在食品表面并大量繁殖导致的．

    （4）上述探究实验对我们保存食品的启示是________．

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