【题目】下列动物中,全部属于脊椎动物的一组是( )
A. 蟒蛇、鲤鱼、蝙蝠B. 河蚌、蝗虫、鳄鱼
C. 企鹅、蟾蜍、蝗虫D. 乌龟、蜗牛、孔雀
科目:初中生物 来源: 题型:
【题目】如图为人体血液循环示意图,a、b、c、d表示心脏四腔,①、②、③、④表示血管,D表示物质.请回答下列问题:
(1)图中b表示;D表示 .
(2)图中流动脉血的血管是 .
(3)用图中的字母、标号和文字,结合箭头表示体循环的过程 .
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科目:初中生物 来源: 题型:
【题目】如表是小青同学对家庭成员进行的遗传调查记录:
家庭成员 | 父亲 | 母亲 | 小青 |
单双眼皮 | 单 | 单 | 单 |
有无耳垂 | 有 | 有 | 无 |
能否卷舌 | 能 | 否 | 能 |
请根据表中提供的信息分析回答:
(1)所调查的眼皮的单双、耳垂的有无、卷舌的能与不能在遗传学上称为 .
(2)父母是单眼皮,小青也是单眼皮,这在生物学上称为;父母有耳垂,而小青无耳垂,这在生物学上称为 .
(3)如果耳垂的有无是由一对基因(B/b)所控制的,那么父亲和小青的基因组成分别为、 . 若小青的父母再生育一胎,是无耳垂的可能性为 .
(4)如果能卷舌的控制基因为D,不能卷舌的控制基因为d,那么母亲和小青的基因组成分别为、 .
(5)如果双眼皮(A)对单眼皮(a)为显性.小青母亲通过整形手术,变成双眼皮后,能否生一个双眼皮的孩子?为什么? . .
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科目:初中生物 来源: 题型:
【题目】如图是对几种动物的相同点进行比较归纳(圆圈交叉部分为相同点),请据图回答下列问题
(1)蝗虫和青蛙在发育方面的共同特点是;
(2)如果仔细观察,可以发现青蛙的每个受精卵面的颜色深一些,其原因是;
(3)Ⅱ表示图示几种动物的相同点是有性生殖、;
(4)家鸽的受精卵在由母体产出之前,胚盘已经发育成 .
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科目:初中生物 来源: 题型:
【题目】如图为某生态系统中各种生物间的相互关系,请回答:
(1)图中的植物制造有机物,不仅养活了自己,还养活了其他生物,所以它是生态系统成分中的_____.
(2)图中属于消费者的有_____(填图中数字).
(3)3和2之间属于_____关系.
(4)请写出图中的食物链_____.
(5)1和3是影响2生活的_____因素,当2数量增多时,1的数量会减少,3的数量会增多,这说明生态系统具有_____.
(6)要组成一个完整的生态系统,还需要增加的成分是_____.
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【题目】如图是部分草原生态系统示意图,请回答下列问题:
(1)从图中可以看出,该生态系统由生物成分和组成;大雕鴞属于组成生态系统的四种成分中的 , 占据该生态系统的第营养级,组成该生态系统的四种成分是通过和紧密联系在一起而形成的一个统一整体的;
(2)草原具有防风固沙的作用,但是如果牛羊放牧太多会使草原植被受到破坏,部分草原呈现沙漠化,这说明生态系统的能力是有一定限度的;
(3)鹰和大雕鴞进行各项生理活动所需要的能量最终来源于;草原生态系统中各营养级都会因消耗大部分能量,还有一部分流入分解者,并且都有一部分被下一营养级利用,所以能量流动是的;
(4)草原生态系统中除草、兔、鼩鼱等还存在其他具有食用和药用价值的生物,则说明生物多样性具有价值.
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科目:初中生物 来源: 题型:
【题目】同学们在做“探究影响鼠妇分布的环境因素”实验时,都亲自捕捉过鼠妇.大多数同学都是在石块下、花盆底部或者在放置擦地墩布的角落里捉到鼠妇的.记录各处发现鼠妇的数据如表.
地点 | 鼠妇只数 |
水泥路上 | 0 |
水槽边的石头下 | 24 |
种花的湿花盆底下 | 18 |
干草地中 | 2 |
(1)根据他们的记录,请你从生物与环境关系的角度,提出一个问题,_____.
(2)以下是某组同学设计的实验方案:在实验装置阴暗与明亮的两侧各放入5只鼠妇,静置5分钟后,统计明亮和阴暗处的鼠妇数量.
下表是全班八个小组实验结果:
组数 | 一组 | 二组 | 三组 | 四组 | 五组 | 六组 | 七组 | 八组 |
明亮(只) | 2 | 3 | 3 | 1 | 3 | 2 | 1 | 1 |
阴暗(只) | 8 | 7 | 7 | 9 | 8 | 8 | 9 | 8 |
为了使实验结论更准确,应对上述数据作怎样的处理?_____,实验重复的次数越_____,实验的结果也会更加准确,结论会更加可靠.在这个实验中也不能只用1只鼠妇做实验,原因是_____.
(3)上组同学实验中的变量是_____,根据表中的实验结果,你得出的结论是_____.
(4)做完实验后,你是怎样处理这些鼠妇的?_____.
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