【题目】松毛虫是一种严重危害松树生长的林业害虫,其个体发育与蝴蝶相似属于
发育;在分类上松毛虫属于 纲。除了采用药物杀灭等方法外,还可以利用食虫鸟防治松毛虫,请写出这条食物链 。
科目:初中生物 来源: 题型:
【题目】下图为某生态系统的食物网简图,请据图分析回答:
(1)该生态系统的组成成分除了生物部分外,还差和等。
(2)该生态系统中鸟和鼠两者间是关系。
(3)食物链:“食草昆虫→鸟→蛇→猫头鹰”漏写了生态系统中的者。
(4)若该生态系统受到铅、镉等重金属污染,则体内积累铅、镉最多的生物是。
(5)一般情况下,生态系统中各种生物的数量和所占比例维持着相对稳定,这说明生态系统有一定的能力。
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科目:初中生物 来源: 题型:
【题目】蚯蚓是人类的好朋友,如图是在“饲养和观察蚯蚓”的实验时观察到的部分结构,请据图回答:
(1)蚯蚓的身体由许多[ ] 构成,这使它的躯体运动灵活.
(2)请判断如图所示是蚯蚓身体的哪一端? 并说出你判断的理由 .
(3)用手指触摸蚯蚓身体腹面处,会有 的感觉,这是摸到了 , 它具有 的功能.
(4)在实验中要不断用浸湿的棉球轻擦蚯蚓体表,这样做是为了 .
(5)蚯蚓身体的前端和后端对刺激的反应一样吗?请你利用棉球、食醋、蘸水的棉球、玻璃板、活蚯蚓等材料进行探究(答出思路) .
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科目:初中生物 来源: 题型:
【题目】如图为生态系统碳循环示意图,①、②、③代表的生物成分依次是( )
A.生产者、消费者、分解者
B.分解者、生产者、消费者
C.消费者、生产者、分解者
D.生产者、分解者、消费者
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