【题目】针对“未洗的手是否存在大量的细菌和真菌？洗手能否减少手上的细菌和真菌？”两个问题，某生物兴趣小组的同学开展了如下探究活动，请分析回答：
培养皿 | A | B | C |
实验步骤 | 将装有牛羊肉汁培养基的培养皿高温处理 | ||
用无菌棉棒在洗手前的手心取样，轻轻涂抹在培养基上 | ？，轻轻涂抹在培养基上 | 不作处理 | |
将A，B，C培养皿放在培养箱中培养，每天观察一次，做好记录 | |||
实验现象 | 出现许多菌落 | 出现个别菌落 | 不出现 |
（1）在步骤1中，将装有牛羊肉汁培养基的培养皿进行高温处理的目的是____________________。
（2）在步骤2中B组“？”处的处理应该是____________________。用无菌棉棒在洗手前后的手心取样面积要相同，目的是____________________。
（3）由B和C的实验现象可以得出的结论是____________________。A、B培养皿出现的菌落中，比较小，表面光滑粘稠的是__________（选填“细菌”或“真菌”）的菌落。
【答案】杀死培养皿中的细菌和真菌 是用无菌棉棒在洗手后的手心取样 使实验变量唯一 洗手能减少手上的细菌和真菌 细菌
【解析】
科学探究的一般方法包括提出问题、作出假设、制定计划、实施计划、得出结论、表达和交流等步骤。对照实验：在探究某种条件对研究对象的影响时，对研究对象进行的除了该条件不同以外，其他条件都相同的实验。根据变量设置一组对照实验，使实验结果具有说服力。一般来说，对实验变量进行处理的是实验组，没有处理的是对照组。细菌和真菌培养的环节包括配制含有营养物质的培养基，高温灭菌，接种，恒定的培养箱中培养。
（1）培养皿高温处理的目的是杀死培养皿中的细菌和真菌，以防杂菌对实验的干扰，以免影响实验结果。因此，在步骤1中，将装有牛羊肉汁培养基的培养皿进行高温处理的目的是杀死培养皿中的细菌和真菌。
（2）用无菌棉棒是防止杂菌对实验的干扰，以免影响实验结果；探究实验要求变量唯一性，用无菌棉棒在洗手前后的手心取样面积要相同。因此，在步骤2中B组“？”处的处理应该是是用无菌棉棒在洗手后的手心取样。用无菌棉棒在洗手前后的手心取样面积要相同，目的是使实验变量唯一，除实验的变量不同以外，其它的实验条件均相同。
（3）由表格可知A培养基中的菌落比B培养基中的菌落多，C培养基不出现菌落，所以从A、B的实验现象可以得出的结论是：洗手能减少手上的细菌和真菌。菌落是指一个细菌或真菌在适宜的培养基上繁殖后形成的肉眼可见的集合体；细菌菌落特征：菌落较小，形状表面或光滑黏稠，或粗糙干燥，易挑起，多为白色；真菌落特征：菌落较大、菌丝细长，菌落疏松，呈绒毛状、絮状、蜘蛛网状，无固定大小，多有光泽，不易挑，有时还呈现红色、褐色、绿色、黑色、黄色等不同的颜色（孢子的颜色），所以A、B培养皿出现的菌落中，比较小，表面光滑粘稠的是细菌。
名校课堂系列答案科目：初中生物 来源： 题型：
【题目】天一同学网购了一盆欧月，商家还赠送了一袋生根粉。为“探索生根粉促进插条生根的最适浓度”，该同学做了如下实验，实验的主要步骤如下：
（1）选取发育状况良好的月季枝条剪成15厘米左右的若干茎段，一般每段保留两个节，将枝条的形态学上端削成平面，下端削成斜面，并保留部分叶片，待用。
（2）将等数量的插条下端分别插入20ml浓度分别为2ppm、4ppm、6ppm、8ppm、10ppm生根粉溶液中，深约3cm，浸泡1天时间（将装置放在遮阴、空气湿度较高、温度适宜的地方）。
（3）将处理好的枝条放在相同且适宜条件下进行水培。
（4）观察、记录。根据实验回答下列问题：
（1）将“枝条的形态学上端削成平面”的目的是_____，下端削成斜面的目的是______。
（2）水培一段时间后，天一同学挑选了一支生出根的月季枝条移栽至花盆里，经过他的精心照料，长成了一株完整的月季植株。天一同学认为这株月季体内的遗传物质与移栽前所选取枝条的月季体内的遗传物质相同。请说出支持该观点的理由______。
（3）本实验设计有一处不够严谨，请指出并改进：_____。
（4）实验过程中，天一同学认真记录了有关的实验数据，经分析得出了生根粉溶液的适宜浓度范围，其判断依据是_____。
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科目：初中生物 来源： 题型：
【题目】实验探究题 提出问题：人们常采用扦插的方法对葡萄进行繁殖。扦插时，葡萄枝条是带有腋芽的 成活率高，还是无腋芽的成活率高？生物兴趣小组的同学设计了一个实验进行探究。 作出假设：_____。
制定计划：
①材料准备：取 2 根生长状况基本相同的葡萄枝条，将枝条下端均切成斜向切口，这样 可以增加枝条吸水面积。
②分组：A 组 1 根，枝条保留 2～3 个腋芽；B 组 1 根， X，分别挂上标签。
③将 A、B 两组的茎段按要求插入土壤中，在适宜且相同的环境条件下培育。 实施计划：同组的小梅同学发现设计的步骤有一处明显错误，改正错误后，按照计划 进行操作。
观察记录：培育一段时间后，比较 A、B 两组茎段新叶和生根的数量，并做好记录。
实验结果：A 组茎段新叶和生根的数量均高于 B 组。
得出结论：_____。
交流①实验的变量是_____，X 处的具体操作是_____。
②小梅同学指出的设计错误是_____。 应如何改正？_____。
③制定计划时，步骤①和②遵循了对照实验的_____原则。
④为了提高葡萄扦插的成活率，对于扦插材料的选择和处理，你还能提出其他问题 吗？_____（提出一个问题即可）
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科目：初中生物 来源： 题型：
【题目】每粒细小而坚实的种子，都藏匿着一个伟大的梦。它们被禽兽吞吃，它却暗自高兴（经过粗暴的牙齿碾磨，胃液无情地消融，相当一部分种子还是完整地保存了下来），由于鸟的飞翔、兽的奔跑，它被带到了做梦也梦不到的地方，开始新的生命历程。请根据上述描述回答：
（1）植物被称为生态系统中的生产者，是因为______________。
（2）括号句子中的“粗暴的牙齿”应是_______（选填“门齿”“犬齿”或“臼齿”）；保持“完整”关健是指种子结构中_______的完整，因为它是幼小的生命体。
（3）上述资料说明动物能帮助植物_______。
（4）鸟的飞翔需要强大的动力，这种力量主要由_______的收缩和舒张提供。
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科目：初中生物 来源： 题型：
【题目】鱼能在水中游泳，下列有关鱼与水中生活相适应的特点叙述不正确的是（ ）
A.尾部和尾鳍的摆动产生前进的动力
B.胸鳍和腹鳍控制前进的方向
C.鱼纺锤形的身体减小小的阻力，更方便鱼在水里运动
D.背鳍保持身体的平衡
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科目：初中生物 来源： 题型：
【题目】鲫鱼是淡水养殖的常见鱼种，根据所学知识回答下列问题：
（1）鲫鱼的体内有由脊椎骨组成的__________，属于__________动物。
（2）鲫鱼的体温会随环境温度的变化而改变，属于__________动物。
（3）鲫鱼在水中游泳时口和鳃盖后缘在不停地张合，这是鱼在呼吸，它的呼吸器官是__________。
（4）鲫鱼靠__________和尾部的摆动提供前进的动力，还需要__________的协调作用。
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科目：初中生物 来源： 题型：
【题目】动物在生物圈中所起的重要作用有（ ）
①促进生态系统的物质循环 ②在维持生态平衡中起重要作用
③帮助植物传粉和传播种子 ④帮助生物圈净化空气和水源
A.②③④B.①③④C.①②④D.①②③
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