Question

【题目】实验探究题 提出问题：人们常采用扦插的方法对葡萄进行繁殖。扦插时，葡萄枝条是带有腋芽的 成活率高，还是无腋芽的成活率高？生物兴趣小组的同学设计了一个实验进行探究。 作出假设：_____。

制定计划：

①材料准备：取 2 根生长状况基本相同的葡萄枝条，将枝条下端均切成斜向切口，这样 可以增加枝条吸水面积。

②分组：A 组 1 根，枝条保留 2～3 个腋芽；B 组 1 根， X，分别挂上标签。

③将 A、B 两组的茎段按要求插入土壤中，在适宜且相同的环境条件下培育。 实施计划：同组的小梅同学发现设计的步骤有一处明显错误，改正错误后，按照计划 进行操作。

观察记录：培育一段时间后，比较 A、B 两组茎段新叶和生根的数量，并做好记录。

实验结果：A 组茎段新叶和生根的数量均高于 B 组。

得出结论：_____。

交流①实验的变量是_____，X 处的具体操作是_____。

②小梅同学指出的设计错误是_____。 应如何改正？_____。

③制定计划时，步骤①和②遵循了对照实验的_____原则。

④为了提高葡萄扦插的成活率，对于扦插材料的选择和处理，你还能提出其他问题 吗？_____（提出一个问题即可）

Answer 1

【答案】带腋芽的葡萄枝条成活率高 带腋芽的葡萄枝条成活率高 腋芽 去掉腋芽 每组1根葡萄枝条，数量太少，可能导致实验结果出现偶然性 取20根生长状况基本相同的葡萄枝条，A、B两组各10根 单一变量 枝条的切口与成活率有关吗？枝条的长短与成活率有关吗？枝条的老嫩与成活率有关吗？（合理即可）

【解析】

扦插一般是指把植物的茎进行切断，经过处理之后，插在土壤中，然后每一段枝条都可以生根发芽，长出一个新的植株。

作出假设：由于该实验探究腋芽的有无与扦插枝条成活率的关系，因此作出假设：带（或无）腋芽的枝条成活率高。

得出结论：由实验结果：A 组茎段新叶和生根的数量均高于 B 组，可得出实验结论：扦插时枝条腋芽的有无与成活率有关，有腋芽的枝条成活率高。

①在科学实验中，往往只选择一个变量。为研究变量对研究对象的影响，需要设计对照实验，这样可以增强实验结论的说服力。在对照实验中，除了已选择的实验变量不同外，其他条件应完全相同。在上述实验中，实验变量就是所要探究的问题，该探究实验中控制的实验变量是有无腋芽。为了确保实验结果只是由实验变量的不同引起的，就应当使实验环境中除实验变量不同外，其它条件都相同；要探究“扦插时，葡萄枝条是带有腋芽的 成活率高，还是无腋芽的成活率高？”，就要以有无腋芽为变量设置对照实验，因此，以A组、B组形成对照实验，X处是去掉腋芽。

②错误之处是葡萄枝条数量太少，这样偶然性大，会因为偶然因素的影响导致实验结果不可靠。每组至少各取10支粗细、长短等生长状况基本相同的枝条，这样才能避免偶然性，增加可信度。

③对照实验是指在研究一种条件对研究对象的影响时，所进行的除了这种条件不同之外，其他条件都相同的实验。其中不同的条件就是实验变量。在实验设计中，除了要遵循对照性原则，还需要遵循单一变量原则。因此制定计划时，步骤①和②遵循了对照实验的单一变量原则。

④为了提高柳树扦插的成活率，关于扦插材料的选择和处理，还能提出其它探究性的问题：a枝条的粗细与成活率有关吗？b枝条的腋芽多少与成活率有关吗？c枝条切口的形状与成活率有关吗？