【题目】如图是著名的“巴斯德鹅颈瓶实验”过程示意图,请结合所学知识回答问题。
1864年7月14日,法国科学家巴斯德向世人展示了他的实验结果,证实了细菌不是自然发生的,而是由原来已经存在的细菌产生的。今天,我们分析这个实验,会发现实验中包含着许多生物知识,给我们许多启示。请你模拟给出的例子补充两点。
(1)高温可杀死细菌;
(2)细菌可以通过直口瓶颈进入瓶内;
(3)______;
(4)______。
科目:初中生物 来源: 题型:
【题目】当太阳光移动时,蜥蜴可使自己的部分肋骨延长,保证身体扁平,并使其躯体与太阳成直角,该种特性及其意义是
A. 应激性,减少光照,降低温度 B. 适应性,减少光照,降低温度
C. 适应性,增加光照,增加体温 D. 应激性,增加光照,增加体温
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科目:初中生物 来源: 题型:
【题目】下列关于人体的生命活动叙述,正确的是
A.看物体时,在视网膜上形成视觉
B.鼓膜接受外界的声波而产生神经冲动
C.人体的生命活动主要受到神经系统的调节
D.神经冲动都是由脑和脊髓产生的
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科目:初中生物 来源: 题型:
【题目】图中的曲线分别表示淀粉、脂肪和蛋白质在消化道中各部位被消化的程度(A、B、C、D、E表示消化道部位,曲线X、Y、Z 表示营养物质).请据图判断,下列说法正确的是( )
A. 淀粉、蛋白质、脂肪开始被消化的部位是消化道D
B. 在消化道C中,有不含消化酶的消化液﹣﹣胆汁
C. 在消化道D中,X、Y、Z分解为可以被细胞吸收的小分子有机物
D. Y曲线代表脂肪消化的过程,Z曲线代表蛋白质消化的过程
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科目:初中生物 来源: 题型:
【题目】观察下面“绿叶在光下制造淀粉”实验操作环节示意图,回答下列问题:
(1)结合你在此实验中的操作过程,将图中操作环节正确排序_____.
(2)请说明出现图①现象的原因:
(3)在我们的实验室里,利用这盆植物不适合完成下列哪项实验(_______)
A、观察叶片结构
B、探究二氧化碳是光合作用的原料
C、探究光合作用产生氧气
D、探究叶片正面和背面的气孔数目.
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