【题目】如图描述的是绿色植物——大豆的一生,根据图示回答问题:
(1)从构成生物体结构层次分析,A、D、E都属于 .
(2)大豆在生长过程中,能一直增加细胞数量的根尖部分是 .
(3)从A→B过程所需的营养物质由结构[]提供,在C→E过程中所需的有机物是由某一生理过程制造的,试写出这一生理过程的表达式: .
(4)E中大豆种子是由D中的发育形成的.
(5)图A、B、C、D、E共同进行的生理作用是(选填“光合作用”、“呼吸作用”、“蒸腾作用”),
(6)种植大豆的田地中往往不需多施加氮肥,原因是豆科植物根中有可帮助植物固氮.
【答案】
(1)器官
(2)分生区
(3)④;子叶;二氧化碳+水 有机物(储存能量)+氧气
(4)胚珠
(5)呼吸作用
(6)根瘤菌
【解析】(1)植物体的结构层次由小到大依次是细胞→组织→器官→植物体.绿色开花植物是由根、茎、叶、花、果实、种子六大器官组成的.由图可知,从构成生物体的结构层次分析,A种子、D花、E果实都是由不同的组织构成的器官;(2)根尖的结构中,能一直增加细胞数量的是根尖部分的分生区;(3)种子萌发时,所需的营养物质来自A中的④子叶;植物生长需要有机物则是植物通过光合作用制造,其表达式:二氧化碳+水 有机物(储存能量)+氧气;(4)种子是由胚珠发育形成的,故E中大豆种子是由D中的胚珠发育形成的;(5)组成植物的一切细胞进行生命活动都要消耗能量,这能量必须由呼吸作用来提供,所以,所有的活细胞都能进行呼吸作用,植物的各种器官都是由细胞组成的,自然都能进行呼吸作用;进行光合作用的主要部位是含叶绿体较多的叶,幼茎也可以;蒸腾作用的主要部位也是叶;所以图A、B、C、D、E共同进行的生理作用是呼吸作用;(6)根瘤菌与豆科植物属于共生关系,根瘤菌将空气中的氮转化为植物能够吸收的含氮物质,从而使土壤中氮元素含量增高,增加土壤肥力,提高农作物产量(氮是植物生活中需要量较大的物质).
【考点精析】本题主要考查了光合作用的实质和种子的结构的相关知识点,需要掌握光合作用实质:绿色植物通过叶绿体,利用光能,把二氧化碳和水转化成储存能量的有机物(如淀粉),并且释放出氧气的过程;蚕豆种子:种皮、胚(胚芽、胚轴、胚根、子叶;玉米(果实)种子:(果皮和)种皮、胚、(胚芽、胚轴、胚根、子叶(1片))、胚才能正确解答此题.
科目:初中生物 来源: 题型:
【题目】根据绿色植物光合作用实验回答下列问题.
(1)图一表示“绿叶在光下制造有机物”的实验过程,该实验正确的操作步骤是(按序号排列): .
(2)图一中步骤③的作用是脱色,即使叶片中含有的溶解在酒精中,其目的是使实验结果更明显.
(3)图二是探究金鱼藻的光合作用实验,选择实验装置组合甲和丙,其实验变量是 .
(4)图二甲装置试管中收集的气体可以使带火星的卫生香复燃.为了使该实验结果在短时间内非常明显,可采取的措施有哪些?(说出一项措施即可)
(5)根据光合作用原理提出让水稻高产可采取的措施(说出一项措施即可) .
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科目:初中生物 来源: 题型:
【题目】如图为生态系统各成分之间的相互关系,据图分析回答下列问题:
(1)细菌和真菌在生态系统中的地位是 .
(2)该生态系统中消费者是 .
(3)如果人们大量捕杀鸟,使鸟的数量减少,则虫的数量会 .
(4)植物、鸟、虫三者中,数目最多的是 . 如果植物被喷过农药,则三者中,体内农药含量最高的是 .
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科目:初中生物 来源: 题型:
【题目】白化病由隐性基因(a)控制。一对正常的夫妇生了一个白化病的小孩,那么可以推
测,这对夫妇的基因组成是 ( )
A. Aa和Aa B. AA和aa
C. AA和AA D. aa和aa
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科目:初中生物 来源: 题型:
【题目】图为某农田生态系统的食物网,请据图分析回答:
(1)春季,农民通过播种育秧种植水稻,水稻的生殖类型属于生殖.
(2)该食物网中属于不完全变态发育的生物是 .
(3)该生态系统中的食物网由条食物链构成.
(4)青蛙是稻田的“卫士”,在该生态系统中它位于第营养级.
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科目:初中生物 来源: 题型:
【题目】人体产生卵细胞、精子与卵细胞结合成受精卵和胚胎发育的部位分别是( )
A. 输卵管、子宫 、卵巢 B. 卵巢、子宫 、输卵管
C. 卵巢、输卵管、子宫 D. 输卵管、卵巢、子宫
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