【题目】某中学生物兴趣小组为了探究“植物光合作用是否需要二氧化碳”,设计并完成了如下实验(提示:氢氧化钠溶液能吸收二氧化碳):
①将一盆栽植物放在黑暗处24小时
②选取两片同样大小的叶片A、B进行如图处理
③将整个装置放在阳光下2小时
④取A、B两片叶子,脱去叶片中的叶绿素
⑤漂洗叶片,滴加碘液进行检验
请据此分析回答:
(1)步骤①的目的是______。
(2)该实验的变量是______。
(3)步骤④中,能够溶解叶绿素的溶液是______。
(4)实验结果:变蓝色的叶片是______。
(5)实验结论:植物光合作用______(需要或不需要)二氧化碳。
【答案】让叶片中的淀粉运走耗尽 二氧化碳 酒精 B 需要
【解析】
本实验要探究植物的光合作用是否需要二氧化碳,进入A叶片所在玻璃瓶的空气经过氢氧化钠溶液处理后,已经没有二氧化碳了,因此A叶片由于缺少原料二氧化碳而不能进行光合作用,故预测的实验现象应该是不变蓝色,据此解答。
(1)将一盆栽植物放在黑暗处48h;的目的是让叶片中的淀粉运走耗尽,以破除原有淀粉的干扰。
(2)选取两片同样大小的叶片A和B,并进行如图处理(氢氧化钠溶液能吸收二氧化碳);A中的氢氧化钠溶液能吸收二氧化碳,缺少二氧化碳,B中清水不吸收二氧化碳,A、B形成对照,变量是二氧化碳。
(3)酒精能够溶解叶片中叶绿素,所以,步骤④中,能够溶解叶片中叶绿素的溶液是酒精。
(4)(5)淀粉遇碘变蓝是淀粉的特性,叶片B能进行光合作用含有淀粉 变蓝,叶片A不能进行光合作用不含有淀粉不变蓝。由此得出的结论是光合作用需要二氧化碳作原料。
科目:初中生物 来源: 题型:
【题目】下图是渤海湾的某食物网简图,请回答有关问题
(1)该食物网中,带鱼和鳀鱼的关系是________。
(2)鲅鱼、带鱼和梭子蟹是我们喜食的海鲜,具有丰富的营养。在该食物网中,这些生物体内的能量最终来源于__________________。
(3)食物链越长,能量消耗越多。若食物资源丰富,带鱼产量最高的一条食物链是_________________________________。
(4)2011年渤海湾发生溢油事故,对渤海湾生态环境造成严重影响。溢油产生的大量有害物质会沿着________________不断积累,最终危害人类健康。该事件已经过去一年,渤海湾的生态环境至今没有得到完全恢复,说明生态系统的_____________是有一定限度的。
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科目:初中生物 来源: 题型:
【题目】下图是人体进行消化吸收、呼吸等生理活动的部分结构示意图,请据图回答下列问题:
(1)人体从外界摄取的营养物质中,__是最主要的供能物质,该类物质被彻底消化后的产物在图一的 ___(填名称)中被吸收。
(2)图二为肺泡及其周围的一条毛细血管。当肺泡逐渐扩张时,膈肌处于____状态。肺泡与血液间的气体交换是通过____实现的。
(3)胰腺中的外分泌腺能分泌胰液,含有能消化____的消化酶;如果一边吞咽食物一边说笑,会导致食物误入气管,这是因为吞咽时____来不及盖住喉口。
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科目:初中生物 来源: 题型:
【题目】下图是与人体消化、呼吸、循环、泌尿等生命活动有关的生理过程示意图,据图回答下列问题。
(1)蛋白质消化的终产物a是____________。
(2)图中b代表的气体将在组织细胞的__________处被利用。
(3)完成A生理过程后,血液的变化是__________________。
(4)小肠吸收的物质a进入血液,运至下肢组织细胞被利用,整个过程中,a物质随血液经过心脏_____次。
(5)d与血液在成分上的主要区别是:d中没有____________。
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科目:初中生物 来源: 题型:
【题目】以下是某校学生制作并观察某细胞临时装片的相关图片,图甲是操作步骤,图乙是根据观察绘制的细胞模式图,请分析回答:
(1)图甲中b图表示的操作过程是_______,c图中滴在载玻片中央的液体是___________。
(2)图乙中[②]代表_________,图二所示细胞与植物细胞相比没有__________。(至少写两个)
(3)观察时,为了使物像更清晰应调节图丙中[ ]______。若显微镜目镜为10×,物象放大了400倍,则物镜的放大倍数为_________倍。
(4)口腔上皮属于组织,是细胞分裂和_______的结果。
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