【题目】下列关于图中所示实验的叙述,正确的是( )
A.该实验可以证明唾液将淀粉分解为麦芽糖
B.水浴保温前分别在两支试管中进行搅拌,可使实验现象更明显
C.滴加碘液后,两试管中的颜色变化是①不变蓝,②变蓝
D.该实验可以得出37℃时唾液淀粉酶的活性较强的结论
【答案】B
【解析】
(1)对照实验:在探究某种条件对研究对象的影响时,对研究对象进行的除了该条件不同以外,其他条件都相同的实验。根据变量设置一组对照实验,使实验结果具有说服力。一般来说,对实验变量进行处理的,就是实验组。没有处理的就是对照组。
(2)唾液中的唾液淀粉酶将馒头中的淀粉分解成麦芽糖;淀粉遇碘变蓝色是淀粉的特性,因此常用碘液来验证淀粉的存在。
(3)馒头在口腔中的变化的实验方法步骤是:控制单一变量、设置对照实验→37℃的温水中水浴→滴加碘液→观察和分析现象→得出结论,据此解答。
A.实验结论是唾液将淀粉分解了,不能证明唾液将淀粉分解为麦芽糖,A错误。
B.在水浴保温前分别在两支试管中进行搅拌,它能使食物和唾液充分混合,从而促进了唾液对淀粉的化学性消化,可使实验现象更明显,B正确。
C.图中①②是一组对照实验,变量是唾液,②试管内的唾液对淀粉有消化作用,所以②号试管不变蓝;①号清水不能分解淀粉,滴加碘液后①号变蓝,C错误。
D.37℃是模拟人口腔的正常体温,是唾液淀粉酶消化淀粉反应的最佳温度,如果探究温度对唾液淀粉酶的影响,此实验缺乏对照组,不能得出37℃时唾液淀粉酶的活性较强的结论,D错误。
故选B。
科目:初中生物 来源: 题型:
【题目】动物、植物、微生物在生物圈中的主要作用分别是 ( )
A.肉食者、植食者、腐食者
B.寄生者、光合作用、腐生
C.消费者、生产者、分解者
D.分解者、生产者、分解者
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科目:初中生物 来源: 题型:
【题目】观察放入抗凝剂的血液的实验中,将10mL的新鲜的人体血液和抗凝剂混合,24小时以后,出现了如图所示的分层现象。据图回答问题:
(1)血液中运输养料和废物的成分是图中所示的________(填字母)部分,其主要构成成分是_______,除上述功能外,还具有__________的功能。
(2)氧气进入血液以后,主要由图中________(填字母)部分血细胞来运输。
(3)能吞噬病菌的血细胞存在于图中的_________(填字母)部分,能止血和加速凝血的血细胞存在于图中的__________(填字母)部分。
(4)静置一段时间以后,量筒中的C部分会变成________色,原因是____________。
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科目:初中生物 来源: 题型:
【题目】“朵朵葵花向太阳”这句话描述的是生物的什么特征?( )
A.生物的生长和繁殖
B.生物的遗传和变异
C.生物对外界刺激做出反应
D.生物生活需要营养
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