【题目】某生物兴趣小组的同学为研究植物的生命活动,设计了以下实验装置.请据图回答下列问题:
(1)装置A,实验进行一段时间后,用手挤压塑料袋,观察到的实验现象是:澄清的石灰水_________,此实验证明了天竺葵植株_____________。
(2)在实验过程中,塑料袋内壁出现的水珠主要来自植的________,水分是通过叶片上的___散失的.实验选用黑的塑料袋,是为了避免植物进行______作用而影响实验效果。
(3)装置B,当图甲中试管内的气体充满二分之一左右时,迅速取出试管,将带火星的卫生香伸入管口内,结果卫生香猛烈燃烧起来,该实验说明光合作用产生了____。
(4)为探究“进行光合作用的是金鱼藻”,装置B设置了如图乙所示的对照组,该对照组有一处明显错误,请你改正;应去掉图乙中的_______。
【答案】变浑浊呼吸作用产生二氧化碳蒸腾作用气孔光合氧气金鱼藻
【解析】
光合作用是指绿色植物通过叶绿体利用光能,把二氧化碳和水转化成储存着能量的有机物,并且释放出氧的过程;呼吸作用是细胞利用氧,把有机物分解成二氧化碳和水,并且把储存的有机物里面的能量释放出来。植物的蒸腾作用是指植物体内的水通过气孔以水蒸气的形式散发到大气中去的过程。对照实验:在探究某种条件对研究对象的影响时,对研究对象进行的除了该条件不同以外,其他条件都相同的实验。
(1)光合作用的条件是光,用黑色塑料袋将天竺葵套住,里面的绿色植物不能进行光合作用,而且只能进行呼吸,呼吸作用消耗氧,产生二氧化碳,使二氧化碳含量增多,装置实验进行一段时间后,用手挤压塑料袋,观察到的实验现象是澄清的石灰水变浑浊,此实验证明了呼吸作用产生二氧化碳。
(2)在实验过程中,塑料袋内壁出现的水珠主要来自植物的蒸腾作用,水分是通过叶片上的气孔散失的。实验选用黑色塑料袋,是为了避免植物因进行光合作用而影响实验效果。
(3)绿色植物通过叶绿体利用光能,把二氧化碳和水转化成储存能量的有机物,并且释放出氧气的过程,叫做光合作用;光合作用释放氧气,氧气能够助燃。装置B,当图甲中试管内的气体充满二分之一左右时,迅速取出试管将带火星的卫生香伸入管口内,结果卫生香猛烈燃烧起来,该实验说明光合作用产生了氧气。
(4)为探究“进行光合作用的是金鱼藻”,装置B设置了如图乙所示的对照组,实验的唯一变量应是金鱼藻,所以应去掉图乙中的金鱼藻.其他条件都应该相同。
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【题目】如图为桃花,桃子及大豆种子结构示意图,请据图回答问题(本题全部横线上均填名称,只有括号中才填序号)
(1)甲图中①④⑤合称为 , ②和③合称为 .
(2)甲图桃花中[]将来能发育成乙图中B
(3)丙图是大豆种子的结构示意图,其中1、2、4、5合称为 , 而种子萌发所需的营养物质贮存在[]中.
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【题目】图为某温室大棚内一天中二氧化碳含量的变化曲线,据此曲线分析正确的是( )
A.ab段植物只进行呼吸作用
B.bd段植物只进行光合作用
C.c点氧气浓度最高
D.d点有机物积累最多
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【题目】请据如图回答:
(1)甲图为哺乳动物的关节模式图,包绕着整个关节的结构是[___]关节囊。3所示的结构是_______,其内有少量滑液,减少摩擦。
(2)乙图为伸肘时肌肉协作示意图,处于收缩状态的是图中肱三头肌为主的伸肌群,处于舒张状态的是以图中_________为主的屈肌群;该图说明一个动作的完成,至少需两组以上的肌群在_____________的支配下,相互配合,共同完成的;
(3)伸肘动作符合杠杆原理,起支点作用的是__________。
(4)进行体育运动时,为避免关节受伤,应当_________________________。
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【题目】冬天,教室若长时间不开窗,很多同学会感到头晕,注意力不集中,这是因为教室里( )
A. 空气中氧气浓度降低
B. 温度太高
C. 氧的浓度太高
D. 病毒和细菌太多
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【题目】在一片草原上,生活着各种牧草、昆虫、食草鸟、食虫鸟、鹰等动植物。请用你学过的生态系统方面的知识分析回答下列问题。
(1)请根据这些动植物的食物关系,用文字和箭头画出食物网。_______
(2)构成一个完整的生态系统,除了这些动植物之外,还应有哪些成分? _____________________。
(3)为了防止鸟吃草籽,有人把该草原中的人工种草实验区用网罩起来。结果事与愿违,实验区的草几乎被虫子吃光,请分析其中的原因。_____________________________________。
(4)若由于某种原因牧草大量死亡,导致该生态系统崩溃。请在下图中画出牧草死亡后,细菌、真菌等微生物在短期内的数量变化曲线。
____________
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【题目】如图,用显微镜观察植物细胞时,要把视野里观察到的图形从甲转为乙,第一步操作步骤是( )
①转动粗准焦螺旋②调节光圈③转动细准焦螺旋④转动转换器⑤移动装片
A. ⑤ B. ④ C. ② D. ①
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