【题目】生物圈中的生物体,大小相差悬殊,外部形态千姿百态,内部结构繁简不一,生活环境也纷繁复杂,但这些生物都有一个共同的基础﹣﹣细胞.细胞是什么?它又是怎么构成生物体的呢?请同学们依据你所学过的知识回答下列问题:
材料一:图1是动植物细胞结构模式图,请据图回答下列问题:
(1)植物细胞有,动物细胞没有的,对细胞有保护和支持作用的结构是[]_____.
(2)环保小组的同学在对轻度污染的水域进行检测时发现,蒲草细胞内某种有毒物质的含量远远低于其周围污水中的含量,是由于[]_____的作用.
(3)小小的指纹包含了重要的信息,目前在我国的身份证登记项目中登记了指纹信息,那么控制指纹信息的遗传物质储存在[]_____中.
材料二:观察细胞的分裂(图2)和分化(图3),回答问题
(4)从2/3中可以看出细胞通过分裂产生新的细胞,使其_____增多,细胞通过分化形成_____的细胞,从而完成生物体的生长、发育和生殖.
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【题目】将颗粒饱满完整的种子分成甲、乙两组,在25℃左右下分别播种,甲组播种在肥沃湿润的土壤中,乙组播种在贫瘠湿润的土壤中,这两组种子的萌发情况是( )
A.甲组先萌发 B.乙组先萌发 C.同时萌发 D.乙组不萌发
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【题目】“山上植物多,赛过修水库,有雨它能吞,无雨它能吐”的谚语,说明森林具有下列哪项作用( )
A. 涵养水源、保持水土
B. 防风固沙,调节气候
C. 净化空气,杀灭细菌
D. 绿化环境,消除污染
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【题目】请回答下面有关植物呼吸作用及生物圈中碳﹣氧平衡的问题:
(1)上图实验装置(一)中澄清的石灰水变浑浊;(二)中蜡烛熄灭;(三)中左瓶内温度高于右瓶.则以上探究实验分别说明植物的呼吸作用产生了什么、消耗了什么、释放了什么?_____.
(2)要使图一、图二的探究实验更科学合理,均应增加_____.
(3)棉田要适时松土、稻田遇到涝害要及时排水都是为了使植物的根得到充分的_____.
(4)在不同的细胞、不同的生命时期呼吸作用的强弱有差别.如花比叶的呼吸作用_____(填强或弱).
(5)要维持生物圈中的碳﹣氧平衡我们应该怎样做?_____.
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【题目】以下有关血液的说法,正确的是( )
A. 人体有炎症时白细胞数目会明显为下降
B. 血液中红细胞最多,能够运输氧气
C. 人体送回b脏的血液是静脉血
D. 静脉血中的营养物质一定比动脉血中的少
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【题目】2015年,寨卡病毒感染在南美洲暴发并在全球蔓延,该病毒是由蚊子传播的母亲感染了寨卡病毒可致胎儿小头畸形。下列有关传染病和免疫的叙述,正确的是( )
A. 艾滋病患者是艾滋病的传染传播途径
B. 麻疹患者痊愈后不会再患麻疹属于非特异性兔疫
C. 隔离并用青蒿素治疗患者属控制传染源
D. 侵人人体细胞的寨卡病毒在免疫中属于抗体
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【题目】下列有关动物形态结构的叙述,正确的是
A.节肢动物的身体分为头、胸、腹三部分,有外骨骼
B.猪肉涤虫身体背腹扁平,两侧对称,有口无肛门
C.家鸽的心脏和肺位于胸腔内,胃、肠等位于腹腔内
D.软体动物体表有坚硬的外壳,有蜕皮现象
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