【题目】抗生素能有效地杀死细菌，事实果真如此吗？对此，某学习小组的同学进行了青霉素杀菌作用的实验，他们的实验步骤及观察结果如下：
①实验步骤。把几滴土壤细菌培养液加在培养皿的营养琼脂上，然后把一些小圆纸片浸在不同浓度的青霉素中，再放在培养皿的营养琼脂表面，另外两片浸了蒸馏水的圆纸片也放在培养皿的营养琼脂表面（见下图）。把培养皿盖上盖，放在37℃的恒温箱内一天。
②实验现象。一天后取出培养皿，实验现象如下图所示。请分析回答：
（1）把几滴土壤细菌培养液加在培养皿的营养琼脂上，这个步骤是细菌、真菌培养方法中的_____。
（2）浸有蒸馏水的两个圆纸片周围没有出现清晰区，它们在实验中起_____作用。浸有不同浓度青霉素的圆纸片周围都出现没有细菌菌落的清晰区，这一现象说明：_____，其圆纸片浸有的青霉素浓度越高，清晰区越大。
（3）实验前要将培养皿、营养琼脂、圆纸片等各种器具进行高温灭菌。此实验过程中浸有蒸馏水的一个圆纸片与浸有青霉素的任意一个圆纸片可形成一组对照实验，其变量是_____。
（4）某位同学患了流感（由流感病毒引起），注射青霉素治疗是否会有效？为什么？_____。
【答案】接种 对照 青霉素能杀死细菌 青霉素 否；注射青霉素可以治疗细菌感染的疾病，不能治疗病毒引起的疾病
【解析】
细菌和真菌的生活需要一定的条件，如水分、适宜的温度、还有有机物。细菌真菌的培养过程：先配制好培养基，并对培养基及其培养皿等材料用具进行高温灭菌；待培养基冷却后，将细菌或真菌接种在培养基表面，进行恒温培养，结合每一步操作的目的、细菌真菌的结构特点等来解答。
（1）把几滴土壤细菌培养液加在培养皿的营养琼脂上，这个步骤相当于细菌、真菌一般培养方法中的接种，接种就是把已有的菌种，用某种方式取少量的菌种，放到培养基上的过程。接种的目的有多种，如：扩大培养、筛选菌种、选育等。不过其他的目的一般都建立在扩大培养的基础上。如划线法、涂布法、倾注法、斜面接种法、液体培养基接种法、螺旋接种法等。
（2）（3）对照实验具有变量的唯一性，由资料可知，将浸有蒸馏水的两个圆纸片周围没有出现清晰区，和浸有不同浓度青霉素的圆纸片周围都出现没有细菌菌落的清晰区，形成对照，变量是青霉素。这一现象说明：青霉素能杀死细菌，其中清晰区越大，表明圆纸片浸有的青霉素浓度越高。
（4）从传染病学分析，流感由流感病毒引起的，病原体是流感病毒，注射青霉素可以治疗细菌感染的疾病，不能治疗病毒引起的疾病。
阅读快车系列答案科目：初中生物 来源： 题型：
【题目】人体是一个统一的整体。如图是人体神经系统调节某些生命活动的示意图。请据图回答：
（1）人形成视觉的感受器位于[___]上，青少年如果长时间上网，就容易导致近视，可以通过佩戴___加以矫正。
（2）小明同学骑车看到前方有警示牌“前方施工，请绕行“，他只能改道走离家比较远的路，请问这一反射过程的神经中枢在____（填字母），该反射属于____反射（反射类型）。
（3）从反射类型来看，膝跳反射属于____，其神经中枢位于____（填字母）内，请用数字、字母和箭头表示膝跳反射的基本途径：____。
（4）如果⑥受到损伤，膝跳反射能否进行？____，人能否感受到橡皮锺的敲击？____。
（5）醉酒司机步履蹒跚，动作迟缓，给自己及他人的生命安全带来极大隐患，醉酒司机动作不协调的主要原因是酒精麻醉了人的__。
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科目：初中生物 来源： 题型：
【题目】读图完成下列小题
【1】如图为心脏及所连血管结构示意图，图中心脏和血管内流动着动脉血的是（不考虑流动方向）（ ）
A. ②③④⑤⑦B. ⑥⑧⑨
C. ⑥⑦⑨D. ⑥⑦⑤
【2】如图所示为心脏及所连血管结构示意图，则肺循环的路线表示正确的是（ ）
A. ⑤→⑦→肺部毛细血管→⑧→⑨
B. ①→⑥→肺部毛细血管→②④→③
C. →⑥→肺部毛细血管→⑧→⑨
D. ⑤→⑦→肺部毛细血管→②④→③
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科目：初中生物 来源： 题型：
【题目】如图所示，图1是模拟膈肌运动的示意图，图2是某人在一次平静呼吸过程中肺内气压变化曲线。下列有关叙述中，正确的是（ ）
A. 甲表示吸气过程，对应曲线AB段
B. 甲表示吸气过程，对应曲线BC段
C. 乙表示吸气过程，对应曲线AB段
D. 乙表示吸气过程，对应曲线BC段
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