【题目】人们为保护某地草原上的鹿群,自1907年开始大量捕杀鹿的天敌狼等捕食者。如图是1900~1940年间该草原上鹿群体数量的变化,请分析回答:
(1)鹿群在1910~1924年间数量上升的原因是:__________和__________。
(2)鹿群在1925~1935年间数量急剧下降的主要原因是________________________________。
(3)可见,人类的行为影响食物链而破坏了该草原的________。
【答案】)食物充足 天敌减少 鹿群数量过多,破坏草原,使鹿的食物不足,所以数量急剧下降 生态平衡
【解析】
该生态系统中存在着食物链有:草→鹿→狼,草→鹿→豹,草→鹿→山狮等,狼、豹、山狮等食肉动物由于被大量捕杀,鹿由于天敌减少、食物充足,大量繁殖,数量增加;一段时间后鹿的数量超过了一定限度后,鹿由于食物不足,数量下降。
(1)鹿群在1910~1924年间,数量上升的原因之一是狼、豹、狮等的数量减少,鹿群又有足够的食物供应,数量会上升。
(2)鹿群在1925~1935年间,数量下降的原因是食物的减少,狼、豹、山狮等食肉动物的减少,导致食物链被破坏,生态不平衡。
(3)环境中影响生物生活的各种因素分为非生物因素和生物因素,非生物因素包括:光、温度、水、空气、土壤等,生物因素是指环境中影响某种生物个体生活的其他所有生物,包括同种和不同种的生物个体,所以该草原上影响鹿生活的生物因素主要是牧草、狼,影响鹿生活的非生物因素有阳光、空气、水。可见,人类的行为影响食物链而破坏了该草原的生态平衡。
科目:初中生物 来源: 题型:
【题目】下图是草原生态系统图,请据图回答问题。
(1)图中所示的是生态系统中的部分生物,其中属于生产者的是_________,属于消费者的是_______________________。
(2)此生态系统中,有_________条食物链,它们相互联系构成了_________。其中最长的一条食物链是_________________________________________。
(3)这一生态系统中,数量最大的生物是______________。
(4)此生态系统中,能利用无机物制造有机物的是___________。
(5)如果在此生态系统中,过度捕猎狐和鹰,则会造成_________的数量大幅度上升,使_________受到危害,造成生态平衡的破坏。
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科目:初中生物 来源: 题型:
【题目】模型构建是学习生物学的一种有效策略。如图是某同学利用木板、松紧带、螺丝等材料制作的一个肌肉牵拉骨运动的模型。木板、松紧带、螺丝分别代表运动中的
A. 骨 骨骼肌 关节 B. 骨 肌腹 骨连结
C. 骨 骨骼肌 骨连接 D. 骨 肌腱 关节
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科目:初中生物 来源: 题型:
【题目】下面是两种不同细胞的结构模式图,请据图回答:
(1)甲图中对细胞起支持和保护作用的是[]________;切西瓜时流出的汁液主要来自于细胞的[]_______中。
(2)两图中细胞的[]______ 中储存着遗传信息;控制物质进出细胞的结构是[]______。
(3)存在于结构F中,能为细胞的生命活动提供能量的,呼吸作用的场所是 ____________ 。光合作用的场所是______________。
(4)______图所示细胞为植物细胞,______图所示细胞为动物细胞,二者共有的结构有______、______、______。
(5)洋葱、大象和小蚂蚁,都是由相同的基本结构单位,即______构成。
(6)写出动物的结构层次____________________________________________;写出植物的结构层次______________________________________________;
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