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    （2010?烟台）下列描述的情境中，属于生物影响环境的是（　　）
    分析：此题考查的知识点是生物对环境的影响，解答时可以从蚯蚓的生活习性方面来切入．
    解答：解：生物必须适应环境才能生存，如沙漠上的植物必须耐旱才能生存．生物也能影响环境如蚯蚓改良土壤，千里之堤毁于蚁穴，植物的蒸腾作用可以增加空气湿度等．忽如一夜春风来，千树万树梨花开、春风又绿江南岸，明月何时照我还、不知细叶谁裁出，二月春风似剪刀，都是环境知道非生物因素因素对生物的影响；蚂蚁在大堤内挖洞，影响大堤的牢固性，洪水来临时容易溃堤，因此千里之堤，毁于蚁穴，是生物蚂蚁对环境大堤的影响．
    故选：B．
    点评：解答此类题的关键是理解生物适应环境又能影响环境．
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    科目：初中生物 来源： 题型：

    （2010?烟台）在探究“绿叶在光下制造有机物”时，因受时间和条件的限制，教材为我们提供了实验方案，但实验要在认同实验原理的前提下进行，以下是某小组同学在实验前依次进行的对话，请分析其中蕴含的科学思维和方法．

    （1）乙同学提出的实验方法在科学研究中称之为
    对照实验
    对照实验
    ，实验的变量是
    光
    光
    ．
    （2）甲同学提出的检验方法，应该是受“
    观察种子的结构
    观察种子的结构
    ”实验的启发，利用了
    淀粉遇碘变蓝
    淀粉遇碘变蓝
    的特性．
    （3）丙同学是对实验结果的猜测，猜测或假设一般是根据
    已有的知识或经验
    已有的知识或经验
    作出的．
    （4）丁同学的观点是消除叶中原有淀粉和
    叶绿素
    叶绿素
    对实验结果的影响，体现了实验的科学性．消除叶片中原有淀粉的方法是
    将植物放在暗处一昼夜
    将植物放在暗处一昼夜
    ．

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    科目：初中生物 来源： 题型：

    （2010?烟台）在观察了叶片的结构后，晓东将刚摘下的叶片放人70度的热水中，很快发现叶片表面产生许多的小气泡，并且下表皮的气泡比上表皮的气泡多，这种现象说明（　　）

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    科目：初中生物 来源： 题型：阅读理解

    （2010?烟台）小麦是我省主要农作物，有着悠久的栽培历史．在进行探究实验时，我们经常选用小麦作为实验材料，请你回顾我们做过的实验并解答以下问题．
    （1）烟台市小麦播种和收获的季节分别是
    秋季、夏季
    秋季、夏季
    ．农民在播种小麦前常需要测定种子的发芽率，方法是：随机取10粒小麦种子放入铺有湿润纱布的培养皿中，并放在适合种子萌发的温度条件下，每天喷洒适量的水，几天后记录发芽的种子敦，重复测定三次得出实验结论．测定种子的发芽率应满足种子萌发所必须的条件是
    水分、空气和适宜的温度
    水分、空气和适宜的温度
    ，这种检测种子发芽率的方法叫
    抽样检测
    抽样检测
    ；上述实验中存在一处不足，请加以改进：
    随机取100粒小麦种子进行检测
    随机取100粒小麦种子进行检测
    ．
    （2）将已发芽的小麦继续培养，用来探究“根的什么部位生长最快”时，某小组同学将做好标记的小麦幼根培养几天后测量发现，相邻两条线之间的距离发生变化最大的区域是右图中的
    B
    B
    （填写图中字母）；用放大镜观察幼根会发现，图中A区域在结构上的主要特点是
    根表面生有大量的根毛
    根表面生有大量的根毛
    ．
    （3）酸雨已经成为当今世界最严重的环境问题之一．在探究“酸雨对小麦幼苗的影响”时，你们小组是如何控制变量的
    取两盆生长旺盛的小麦幼苗分别定期喷洒“模拟酸雨”和清水
    取两盆生长旺盛的小麦幼苗分别定期喷洒“模拟酸雨”和清水
    ；该实验的结果是
    喷“模拟酸雨”的小麦幼苗变枯黄而喷清水的正常生长
    喷“模拟酸雨”的小麦幼苗变枯黄而喷清水的正常生长
    ．
    （4）小麦的生活离不开水．右图是根据我市某地小麦在不同发育时期的日均需水量绘制的直方图，可以判断小麦日均需水量最多的时期是
    抽穗期
    抽穗期
    ，这一时期小麦吸收的水分主要用于植物的
    蒸腾作用
    蒸腾作用
    ，小麦的日均需水量与发育时期的关系是
    日均需水量在前三个时期按发育期的先后顺序递增，而在最后一个时期有所减少
    日均需水量在前三个时期按发育期的先后顺序递增，而在最后一个时期有所减少
    ．

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    科目：初中生物 来源： 题型：

    （2010?烟台）番茄是生活中经常食用的蔬菜，请根据以下的情景回答问题．
    （1）剥下番茄的表皮，它属于
    保护
    保护
    组织；将番茄从中央剖开，会看到番茄的果肉中有一条条筋络，这些筋络就是
    输导
    输导
    组织，其功能是
    运输水、无机盐和有机物
    运输水、无机盐和有机物
    ．
    （2）从微观到宏观来描述，植物体的结构层次可概括为
    细胞→组织→器官→植物体
    细胞→组织→器官→植物体
    ；与动物体的结构层次不同的是
    植物体的结构层次中没有系统
    植物体的结构层次中没有系统
    ．

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    科目：初中生物 来源： 题型：

    （2010?烟台）右图为人体循环系统的部分结构示意图，请据图回答有关问题．
    （1）甲、乙、丙所表示的血管依次是
    静脉、动脉、毛细血管
    静脉、动脉、毛细血管
    ．
    （2）如果图中所示部位为肺泡周围，那么血液流经[丙]后，血液的成分变化是
    由含氧少的静脉血变成含氧丰富的动脉血
    由含氧少的静脉血变成含氧丰富的动脉血
    ．
    （3）如果图中所示部位为组织细胞周围，那么血液流经[丙]后，血液的成分变化是
    由含氧丰富的动脉血变成含氧少的静脉血
    由含氧丰富的动脉血变成含氧少的静脉血
    ．
    （4）我们在显微镜下观察小鱼尾鳍内的血液流动时发现，图中[丙]内的血液流动特点
    是
    血流缓慢，红细胞成单行通过
    血流缓慢，红细胞成单行通过
    ．

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