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完成实验:甲状腺激素有促进蝌蚪发育的作用.现提供40只大小、发育状况相似的蝌蚪、两个玻璃缸、水草、清水、不含任何激素的食物、甲状腺活性物质等材料.请你完成以下实验,验证甲状腺激素的作用:
(1)实验变量:______.
(2)实验设计:①两个玻璃缸分别编号为A和B,各放入______只蝌蚪、适量清水、少量水草,每天同时喂食.②A缸______;B缸______.③每天做好观察记录.
(3)实验结果:______.
(4)得出结论:______.
(1)、设置对照实验的关键是一组对照实验中只能有一个变量,这样才能看出实验结果与变量的对应性;该实验小组探究的是甲状腺激素有促进生物体生长发育的作用,因此变量是否加入甲状腺活性物质.
(2)、探究实验要通过对比得出科学的结论,保持变量的唯一是设置对照实验的关键,本实验除了否加入甲状腺活性物质不一样,其它条件都一样,可设计为:①两个玻璃缸分别编号为A和B,各放入20只蝌蚪、适量清水、少量水草,每天同时喂食.②A中每天加入适量甲状腺活性物质,B中不加入甲状腺活性物质,其它条件一样,目的是形成一组以甲状腺激素为变量的对照实验.③每天做好观察记录.
(3)、有分析可知,甲状腺激素的主要作用是促进新陈代谢、促进生长发育、提高神经系统的兴奋性.故实验结果预期是:A组提前发育为成蛙(个体小),B组按正常时间发育.
(4)、通过对照试验的结果,可得出结论:甲状腺激素有促进蝌蚪发育的作用.
故答案为(1)是否加入甲状腺活性物质
(2)①20②每天加入适量甲状腺活性物质不加入甲状腺活性物质
(3)A组提前发育为成蛙(个体小),B组按正常时间发育.
(4)甲状腺激素有促进蝌蚪发育的作用.
练习册系列答案
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科目:初中生物 来源:不详 题型:单选题

在“探究温度对霉菌生活的影响”的活动中,如果实验结果与实验预测出现矛盾,下列做法错误的是(  )
A.重新进行实验B.修改假设
C.进一步查找有关资料D.修改实验数据

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科目:初中生物 来源:不详 题型:单选题

实验设计的主要依据是研究者(  )
A.发现的问题B.现有条件C.作出的假设D.得出的结论

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科目:初中生物 来源:不详 题型:单选题

小明的外婆家有一条小河,小时候他经常看到河里有小鱼、小虾.可是近几年河里逐渐没有了这些鱼和虾,就连河边的稻田中也看不到小螃蟹.小明一直有这样的疑问:“为什么河中会没有了鱼和虾?”生物课上学习了科学探究的方法后,他决定和同学通过探究实验来解开这个疑团.小军认为“河水对鱼虾的生活有影响.”这应属于探究实验研究的哪一个步骤(  )
A.发现问题B.作出假设
C.收集相关信息D.得出结论

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科目:初中生物 来源:不详 题型:单选题

设计对照实验时,应遵循的原则是(  )
A.除实验变量外,其他变量都相同
B.所有变量都不同
C.除实验变量外,其他变量都不同
D.所有变量都相同

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科目:初中生物 来源:不详 题型:解答题

为了研究免疫的产生,同学们设计了以下实验.
步骤一:取六只小白鼠做实验,平均分成甲、乙两组.
步骤二:取活的肺炎球菌注入甲组的小白鼠体内;取加热杀死的肺炎球菌注入乙组的小白鼠体内,过两周后取活的肺炎球菌分别注入甲、乙两组小白鼠体内.
步骤三:观察实验结果.甲组的小白鼠死亡,乙组的小白鼠存活.
请回答以下问题.
(1)在这个实验中,______是实验组,______是对照组.
(2)在步骤一中,六只小白鼠的健康状况是否要一样?______.为什么?______.
(3)乙组实验中,小白鼠产生了抵抗肺炎球菌的能力,这种免疫类型为______.
(4)将流感病毒注入乙组的小白鼠体内,小白鼠会不会得病?______.为什么?______.
(5)在人类的计划免疫中,如接种卡介苗,相当于上述实验中的______.

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科目:初中生物 来源:不详 题型:单选题

在设探究实验时,下列有两个变量的是(  )
A.透光和黑暗B.有光和无水
C.海水和自来水D.有空气和密封

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科目:初中生物 来源:不详 题型:填空题

在“探究水温的变化对金鱼呼吸的影响”时,要测量记录不同水温时金鱼鳃盖开闭的次数,并重复实验几次,其目的是______;该实验提出的问题是______;该实验设计的变量是______.

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科目:初中生物 来源:不详 题型:解答题

某生物兴趣小组的同学,为了探究食物腐败与霉菌的关系,设计了探究实验,认真观察并做好观察记录.请认真阅读相关内容,回答以下问题:
实验过程:取大小相同的4个新鲜橘子和4个大小规格一致的密封袋备用,将一个发霉的橘子放到事先准备好的烧杯中,用解剖针先在发霉的橘子的霉斑处反复刮蹭,使解剖针带上霉菌的“种子”.用不同的方式,将解剖针上的霉菌“种子”,分别接种到4个新鲜橘子上,接种完后逐个放入事先准备好的密封袋中密封,编号,常温下放好.一周后观察结果.
实验材料接种与编号1号2号3号4号
4个新鲜橘子;
4个大小规格一致
的密封袋;
一个发霉的橘子和
解剖针等
解剖针接种在橘皮表面轻
点,不损伤橘皮
在橘皮中穿刺,
不刺入果肉
削去橘皮在
果肉中穿刺
在橘皮中穿刺,
不刺入果肉,之
后用酒精消毒
记录没有
霉菌
有少量
霉点
霉菌较多
橘子腐败
没有
霉菌
(1)该组同学使用的实验法的一般步骤是:发现并提出问题→收集与问题相关的信息→______→设计实验方案→分析实验现象→______.
(2)1号和3号比较,两者间的变量是______,编号为1号中的橘子没有长霉菌的原因是______.
(3)通过实验,你认为橘皮在防止发霉的过程中所起到的作用是______.
(4)根据同学们的实验结果,请指出我们在挑选和搬运水果时,为了使水果在自然状态下存放的时间更长而不易腐败,应当怎样做______.

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