精英家教网 > 初中生物 > 题目详情

【题目】下图是在抢救伤员时,医护人员所用的一些急救措施。以下叙述不正确的是

A. 图甲表示病人心跳、呼吸突然同时停止后,救护者采取的急救方法

B. 图甲的心肺复苏急救前,应注意先对病人进行意识判断、检查呼吸、呼救、检查是否有脉搏后再进行

C. 图乙中某人a处外出血时,血液鲜红色,从伤口喷出,按压图乙位置止血

D. 图乙指示的血管是肱动脉

【答案】C

【解析】心脏停止跳动的病人同时伴随着呼吸停止,因此在做心脏挤压时要同时进行人工呼吸,以恢复病人的肺通气,达到通过肺换气来改善全身缺氧的情况,促进呼吸功能的恢复,从而产生自主呼吸和恢复心跳,如图甲,A正确;人工呼吸常用于抢救呼吸暂停的病人,做人工呼吸时,如果口腔内有泥土、血块等,必须先清除干净,使病人保持呼吸道的畅通然后再进行口对口的吹气,B正确;如图乙中,a处外出血时,血液鲜红色,从伤口喷出,应该是动脉出血,应该在近心端止血,即伤口的上方止血,C错误;图乙指示的血管是肱动脉,D正确

练习册系列答案
相关习题

科目:初中生物 来源: 题型:

【题目】如下图所示,图一表示番茄生殖发育过程;图二中,A、B、C分别表示绿色植物的三个生理过程:图三表示探究实验过程示意图。请回答下列问题:

(1)观察图一,从②~④的发育过程中,需经过_____、受精才能结出番茄果实,⑤由③结构中的c_____发育而来。从绿色开花植物体的结构层次上来看,④番茄果实属于_____

(2)图二中过程B所示为植物的_____作用,通过分解有机物,为植物的生长、细胞分裂等生命活动提供所需的_____

(3)图二中若增强过程A,抑制过程B,则该绿色植物中有机物的含量将_____(填“增加”或“降低”)。

(4)如图三,将植物罩上塑料袋,在实验过程中,塑料袋内壁出现水珠,水珠主要来源是图二中的[_____]作用。

查看答案和解析>>

科目:初中生物 来源: 题型:

【题目】下列细胞中,能产生抗体的是(  )

A. 白细胞 B. 肝细胞 C. 淋巴细胞 D. 吞噬细胞

查看答案和解析>>

科目:初中生物 来源: 题型:

【题目】水淹后的植物却表现出缺水症状,原因是

A植物蒸腾作用太强烈

B根部缺氧,呼吸作用下降,吸水力下降

C水太多,把部分根泡烂了,吸水力下降

D水溶液浓度太小,影响了根对水的吸收

查看答案和解析>>

科目:初中生物 来源: 题型:

【题目】小华同学使用显微镜分别对三种生物的细胞形态与基本结构进行了观察,他将观察的结果记录如下:

(1)小华观察的上述细胞中,属于植物细胞的是________,它在结构上与动物细胞不同之处是它具有________。小华选择的这三种生物在结构层次上的共同点是均由________构成生命体。

(2)由图乙细胞构成________组织。

(3)上述三种生物在细胞结构方面的共同点是:都具有细胞的边界——________、控制生物发育和遗传的________以及细胞质。

查看答案和解析>>

科目:初中生物 来源: 题型:

【题目】人的卷舌和非卷舌是一对相对性状。某生物兴趣小组的同学选择这对相对性状的遗 传情况进行了研究,他们对全校同学发放问卷,回收后分类统计结果如下表所示:

(1)兴趣小组的同学利用问卷的形式了解卷舌和非卷舌性状遗传情况,这种方法属于科学探究基本方法中的_________

(2)根据上表数据推断_________是显性性状。卷舌和非卷 舌的性状是由基因控制的,基因是 具有特定遗传效应的___________片段。

(3)如果显性基因用 T 表示,隐性基因用 t 表示,第三类家庭中非卷舌子女的父亲的基因组成为___________,第三类家庭中非卷舌子女基因组成___________

查看答案和解析>>

科目:初中生物 来源: 题型:

【题目】下列几种动物群体中,不具有社群行为的是

A.蜜蜂的群体 B.蚂蚁的群体 C.白蚁的群体 D.绵羊的群体

查看答案和解析>>

科目:初中生物 来源: 题型:

【题目】生态系统中,生物与环境之所以能够形成一个统一的整体,是因为它们之间相互影响、相互依存。下面以昆嵛山森林生态系统为例,分析生态系统中生物与环境之间的关系。

(1)生物与非生物环境之间的相互影响与依存。昆嵛山地理位置优越,气候温润,为多种生物提供了适宜的生存条件,有我国分布面积最大的赤松林,还有栎树、刺槐等1170多种植物,这体现出生物与环境的关系是________________。茂密的植被带来了清新的空气,昆嵛山因而被誉为“天然氧吧”,这体现出生物与环境的关系是_____________________

(2) 生物与生物之间的相互影响与依存。昆嵛山野生动植物多达2330多种,这些生物形成了复杂的食物关系。如图为昆嵛山部分生物构成的食物网, 该食物网中有______条食物链;食物网中生物通过________ 关系和竞争关系相互影响与依存。比如,松毛虫泛滥,会危害到赤松,但_________的数量会随之增加,从而控制松毛虫的数量,降低赤松林所受的危害。

(3)生物与环境相互影响与依存的原因。生物对物质和能量的需求使得生物必须依靠环境生存,从而形成物质循环和能量流动。在该食物网中,能利用非生物环境中的简单物质制造有机物储存能量的生物有_______食物网中的其它生物都通过食物链获得物质和能量,比如,鹰获得物质和能量可通过多条食物链,请写出其中最短的一条________________;生物制造或获得的有机物最终都要被分解为无机物归还到环境中,其途径一是通过呼吸作用分解体内的有机物,二是通过____________________(答一生态系统的组成部分)分解遗体。

查看答案和解析>>

科目:初中生物 来源: 题型:

【题目】下图一为某植物叶片的生理活动示意图,X、Y代表不同的物质,箭头表示物质进出的方向;图二为该叶片的横切面图;图三中甲、乙表示该植物一天内某生理过程的变化曲线,A、B、C表示曲线上的三点;图四为叶肉细胞结构图。请据图分析作答:

(1)从叶片的结构分析,有机物和水是通过图二中的[ ]_______进出叶片的;若Y表示水蒸气,它是从图二中[ ]_______的散失的。

(2)若图一表示呼吸作用过程,则Y代表的物质是_______,图三中能够表示此过程的曲线是________

(3)图三处于A、B、C三点时,在植物叶片中,有机物积累量最多的是_______。制造有机物的结构是图四中的[ ]______

(4)下表是科技小组中其他影响因素都相同的条件下,通过实验得出有关光照强度和产生氧气体积关系的数据:

光照强度

0

5

10

20

30

40

氧气体积

-0.21

+6

+1.4

+1.9

+1.9

+1.9

(注:气体体积单位为:,“+”表示增加,“—”表示减少,光照强度单位为klx)

①该小组的实验目的是探究_______对光合作用的影响。在实验过程中改变实验变量大小的方法可采用___________

②分析表中数据,可以得出光照强度与光合作用强度的关系是_________。依据以上结论,你认为应该如何增加大棚蔬菜的产量________

查看答案和解析>>

同步练习册答案