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    【题目】在下列四项调查中，方式正确的是　　

    A. 了解本市中学生每天学习所用的时间，采用全面调查的方式

    B. 为保证运载火箭的成功发射，对其所有的零部件采用抽样调查的方式

    C. 了解某市每天的流动人口数，采用全面调查的方式

    D. 了解全市中学生的视力情况，采用抽样调查的方式

    【答案】D

    【解析】由普查得到的调查结果比较准确，但所费人力、物力和时间较多，而抽样调查得到的调查结果比较近似．

    A、了解本市中学生每天学习所用的时间，调查范围广适合抽样调查，故A不符合题意；

    B、为保证运载火箭的成功发射，对其所有的零部件采用全面调查的方式，故B不符合题意；

    C、了解某市每天的流动人口数，无法普查，故C不符合题意；

    D、了解全市中学生的视力情况，采用抽样调查的方式，故D符合题意；

    故选：D．

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    【题目】合并下列多项式中的同类项：

    （1）3x2+4x﹣2x2﹣x+x2﹣3x﹣1；

    （2）﹣a2b+2a2b；

    （3）a3﹣a2b+ab2+a2b﹣2ab2+b3；

    （4）2a2b+3a2b﹣a2b

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    科目：初中数学 来源： 题型：

    【题目】如图，已知△ABC三个顶点的坐标分别为A（0，4），B（﹣1，1），C（﹣2，2），将△ABC向右平移4个单位，得到△A′B′C′，点A，B，C的对应点分别为A′、B′、C′，再将△A′B′C′绕点B′顺时针旋转90°，得到△A″B″C″，点A′、B′、C′的对应点分别为A″、B″、C″，则点A″的坐标为 ．

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    科目：初中数学 来源： 题型：

    【题目】如图，抛物线y=﹣ x2+ x+3 与x轴交于A、B两点（点A在点B的左侧），与y轴交于点C，连接AC、BC．点P沿AC以每秒1个单位长度的速度由点A向点C运动，同时，点Q沿BO以每秒2个单位长度的速度由点B向点O运动，当一个点停止运动时，另一个点也随之停止运动，连接PQ．过点Q作QD⊥x轴，与抛物线交于点D，与BC交于点E，连接PD，与BC交于点F．设点P的运动时间为t秒（t＞0）．

    （1）求直线BC的函数表达式；
    （2）①直接写出P，D两点的坐标（用含t的代数式表示，结果需化简）
    ②在点P、Q运动的过程中，当PQ=PD时，求t的值；
    （3）试探究在点P，Q运动的过程中，是否存在某一时刻，使得点F为PD的中点？若存在，请直接写出此时t的值与点F的坐标；若不存在，请说明理由．

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    科目：初中数学 来源： 题型：

    【题目】下列请写出下列几何体，并将其分类．（只填写编号）

    如果按“柱”“锥”“球”来分，柱体有_____，椎体有_____，球有_____；

    如果按“有无曲面”来分，有曲面的有_____，无曲面的有_____．

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    科目：初中数学 来源： 题型：

    【题目】如图(1)，AB＝4cm，AC⊥AB，BD⊥AB，AC＝BD＝3cm．点P在线段AB上以1cm/s的速度由点A向点B运动，同时，点Q在线段BD上由点B向点D运动．它们运动的时间为t(s)．

    (1)若点Q的运动速度与点P的运动速度相等，当t＝1时，△ACP与△BPQ是否全等，请说明理由，并判断此时线段PC和线段PQ的位置关系；

    (2)如图(2)，将图(1)中的“AC⊥AB，BD⊥AB”为改“∠CAB＝∠DBA＝60°”，其他条件不变．设点Q的运动速度为x cm/s，是否存在实数x，使得△ACP与△BPQ全等？若存在，求出相应的x、t的值；若不存在，请说明理由．

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    科目：初中数学 来源： 题型：

    【题目】如图，在△ABC与△ADE中，AB=AC，AD=AE，∠BAC=∠DAE，且点D在AB上，点E与点C在AB的两侧，连接BE，CD，点M、N分别是BE、CD的中点，连接MN，AM，AN． 下列结论：①△ACD≌△ABE；②△ABC∽△AMN；③△AMN是等边三角形；④若点D是AB的中点，则S△ABC=2S△ABE ．
    其中正确的结论是 ． （填写所有正确结论的序号）

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    科目：初中数学 来源： 题型：

    【题目】如图，在Rt△ABC中，∠C=90°，AB=5cm，AC=3cm，动点P从点B出发沿射线BC以1cm/s的速度移动，设运动的时间为ts．

    （1）求BC边的长；

    （2）当△ABP为直角三角形时，求t的值．

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    科目：初中数学 来源： 题型：

    【题目】如图，在长方形ABCD中，把△ADE沿AE折叠得△AED’，若∠BAD’=30．

    （1）求∠AED’的度数；

    （2）把△AED’绕A点逆时针旋转60得△AD1E1，画出△AD1E1；

    （3）直接写出∠AD1E和∠E1D1E.

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