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19.如图,△ABC中,AD是中线,BC=8,∠B=∠DAC,则线段AC的长为4$\sqrt{2}$.

分析 根据三角形相似的知识可以得到AC的长,本题得以解决.

解答 解:∵在△ABC中,AD是中线,BC=8,
∴CD=4,
∵∠B=∠DAC,∠ACD=∠BCA,
∴△ACD∽△BCA,
∴$\frac{AC}{BC}=\frac{CD}{CA}$,
即$\frac{AC}{8}=\frac{4}{AC}$,
解得,AC=4$\sqrt{2}$.

点评 本题考查相似三角形的判定与性质,解题的关键是明确题意,找出所求问题需要的条件.

练习册系列答案
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科目:初中数学 来源: 题型:选择题

10.下面是利用尺规作∠AOB的角平分线OC的作法:
①以点O为圆心,适当长为半径画弧,交OA、OB于点D,E;
②分别以点D,E为圆心,以大于$\frac{1}{2}$DE的长为半径作弧,两弧在∠AOB内部交于点C;
③画射线OC,射线OC就是∠AOB的平分线.
如图,在用尺规作角平分线过程中,用到的三角形全等的判定方法是(  )
A.ASAB.SASC.SSSD.AAS

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科目:初中数学 来源: 题型:解答题

10.把一个自然数所有数位上的数字先平方再求和得到一个新数,叫做第一次运算,再把所得新数所有数位上的数字先平方再求和又将得到一个新数,叫做第二次运算,…如此重复下去,若最终结果为1,我们把具有这种特征的自然数称为“快乐数”,例如:
23→22+32=13→12+32=10→12+02=1
91→92+12=82→82+22=68→62+82=100→12+02+02=1.
所以23和91都是“快乐数”.
(1)13是(填“是”或“不是”)“快乐数”;最小的三位“快乐数”是100;
(2)若一个两位“快乐数”经过两次运算后结果为1,求出这个“快乐数”;
(3)请证明任意一个“快乐数”经过若干次运算后都不可能得到16.

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科目:初中数学 来源: 题型:解答题

7.解方程:2x2-6x-1=0.

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科目:初中数学 来源: 题型:选择题

14.如图,△ABC中,AD是中线,BC=8,∠B=∠DAC,则线段AC的长为(  )
A.4B.6C.4$\sqrt{2}$D.4$\sqrt{3}$

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科目:初中数学 来源: 题型:填空题

4.如图,DE∥BC,且过△ABC的重心,分别与AB、AC交于点D、E,点P是线段DE上一点,CP的延长线交AB于点Q,如果$\frac{DP}{DE}$=$\frac{1}{4}$,那么S△DPQ:S△CPE的值是1:15.

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科目:初中数学 来源: 题型:解答题

11.观察思考:
如图,是一个平分角的仪器,其中,AB=AD,BC=DC,将点A放在角的顶点,AB、AD沿着角的两边放下,沿AC画一条射线AE,则AE就是这个角的平分线.
这个仪器的原理是全等三角形的对应角相等.
实际应用:
根据这个道理我们可以作出一个已知角的平分线.
已知:∠AOB
求作:∠AOB的平分线
作法:(1)
(2)
(3)
探索发现:
作出∠AOB的平分线OC以后,在OC上任意取一点,我们发现了角的平分线有以下性质:角的平分线上的点到角的两边的距离相等.

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科目:初中数学 来源: 题型:解答题

8.(1)观察思考
如图,线段AB上有两个点C、D,请分别写出以点A、B、C、D为端点的线段,并计算图中共有多少条线段;
(2)模型构建
如果线段上有m个点(包括线段的两个端点),则该线段上共有多少条线段?请说明你结论的正确性;
(3)拓展应用
8位同学参加班上组织的象棋比赛,比赛采用单循环制(即每两位同学之间都要进行一场比赛),那么一共要进行多少场比赛?
请将这个问题转化为上述模型,并直接应用上述模型的结论解决问题.

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科目:初中数学 来源: 题型:选择题

9.如图,AB是斜靠在墙上的长梯,梯脚B距墙角1.4m,楼上点D距离墙1.2m,BD长0.5m,则梯子的长为(  )
A.3.2mB.4mC.3.5mD.4.2m

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