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【题目】某校为了解全校名学生到校上学的方式,在全校随机抽取了若干名学生进行问卷调查,问卷给出了五种上学方式供学生选择,每人必选一项,且只能选一项.请根据下面两个不完整的统计图回答以下问题:

1)在这次调查中,共抽取了多少名学生;

2)补全两个统计图;

3)估计全校所有学生中有多少人乘坐公交车上学.

【答案】1160人;(2)见解析;(3

【解析】

1)由给的图象解题,根据自行车所占比例为30%,而条形统计图一共有48人骑自行车上学,从而求出总人数;

2)由扇形统计图知:步行占20%,而由(1)总人数已知,从而求出步行人数,补全条形统计图;分别求出步行的人数、坐私家车人数、其它人数的百分比,补全扇形统计图;

3)用1600乘以乘坐公交车上学人数的百分比即可.

1,共抽取了人;

2步行的人数为(人)

公交车的百分比为

私家车的百分比为20÷160=12.5%;

其它的百分比为8÷160=15%;

图象参考下图

3)根据题意得:(人).

:全校所有学生中有人乘坐公交车上班.

练习册系列答案
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【题目】如图,点的直径的延长线上,点上,且AC=CD∠ACD=120°.

1)求证:的切线;

2)若的半径为2,求图中阴影部分的面积.

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【题目】如图,矩形ABCD中,EAD的中点,延长CEBA交于点F,连接ACDF

(1)求证:四边形ACDF是平行四边形;

(2)当CF平分∠BCD时,写出BCCD的数量关系,并说明理由.

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【题目】若一个整数的个位数字截去,再从余下的数中,减去个位数的2倍,如果差是7的倍数,则原数能被7整除,如果差太大或心算不易看出是否7的倍数,就需要继续上述[截尾、倍大、相减、验差]的过程,直到能清楚判断为止.

例如,判断126是否7的倍数的过程如下:

126×2007的倍数,所以1267的倍数;

又例如判断6789是否7的倍数的过程如下:

6789×2660660×26666不是7的倍数,所以6789不是7的倍数.

1)请判断20192555是否能被7整除,并说明理由;

2)有一个千位数字是1的四位正整数,百位数字与十位数字的和是7,个位数字是十位数字的3倍,且这个四位正整数是7的倍数,求这个四位正整数.

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【题目】抛物线上部分点的横坐标,纵坐标的对应值如下表:

小聪观察上表,得出下面结论:①抛物线与x轴的一个交点为(30); ②函数的最大值为6;③抛物线的对称轴是;④在对称轴左侧,yx增大而增大.其中正确有(

A. ①②B. ①③C. ①②③D. ①③④

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【题目】如图,我们规定菱形与正方形,矩形与正方形的接近程度称为“接近度”,在研究“接近度”时,应保证相似图形的“接近度”相等.

1)设菱形相邻两个内角的度数分别为,将菱形的“接近度”定义为,于是越小,菱形越接近正方形.

若菱形的一个内角为,则该菱形的“接近度”为_________

当菱形的“接近度”等于_________时,菱形是正方形;

2)设矩形的长和宽分别为 ,试写出矩形的“接近度”的合理定义.

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【题目】在直角坐标系中,我们把横、纵坐标都为整数的点称为整点,记顶点都是整点的三角形为整点三角形.如图,已知整点A23)、B44),请在所给网格区域(含边界)上按要求画整点三角形.

1)在图1中画一个QAB,使点Q的横、纵坐标之和等于点A的横坐标;

2)在图2中画一个PAB,使点PB横坐标的平方和等于它们纵坐标和的4倍;

3)在图2中的线段AB上确定点N,连结线段PN,使SPANSPBN

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【题目】如图,在一次综合实践活动中,小亮要测量一楼房的高度,先在坡面D处测得楼房顶部A的仰角为300 ,沿坡面向下走到坡脚C处,然后在地面上沿CB向楼房方向继续行走10米到达E处,测得楼房顶部A的仰角为600 .已知坡面CD=10米,山坡的坡度(坡度 是指坡面的铅直高度与水平宽度的比)

(1)求点D离地面高度(即点D到直线BC的距离);

(2)求楼房AB高度.(结果保留根式)

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【题目】如图,PAPB是⊙O的切线,AB为切点,D为⊙O上一点.

1)求证:∠P180°2D

2)如图,PEBDAD于点E,若DE2AEtanOPE,⊙O的半径为2,求AE的长.

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