【题目】数学活动课上,数学兴趣小组的几名同学探究用个面积为的小正方形纸片剪拼成一个面积为的大正方形,下面是他们探究的部分结果:
(1)如图1,当时,拼成的大正方形的边长为_________;
(2)如图2,当时,拼成的大正方形的边长为__________;
(3)如图3,当时,①拼成的大正方形的边长为__________.
②沿着正方形纸片边的方向能否载出一块面积为的长方形纸片,使它的长宽之比为3:2?若能,请给出一种合适的裁剪方案;若不能,请说明理由.
【答案】(1),(2),(3)①,②不能,理由见解析.
【解析】
(1)先得出n=2时图形的面积,然后根据正方形的性质,求得边长;
(2)先得出n=5时图形的面积,然后根据正方形的性质,求得边长;
(3)①先得出n=10时图形的面积,然后根据正方形的性质,求得边长;
②假设可行,设长方形的长宽分别为2x和3x,则根据面积可求得x的值,发现3x的值比正方形的边长大,故不可能.
(1)当n=2时,则正方形的面积为2
∴边长为
(2)当n=5时,则正方形的面积为5
∴边长为
(3)①当n=10时,则正方形的面积为10
∴边长为
②设长方形的宽为2x,则长为3x
∴
解得:
∴,即长方形的长比正方形的边长大,不可能.
故不能.
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【题目】解答下列应用题:
⑴某房间的面积为17.6m2,房间地面恰好由110块相同的正方形地砖铺成,每块地砖的边长是多少?
⑵已知第一个正方体水箱的棱长是60cm,第二个正方体水箱的体积比第一个水箱的体积的3倍还多81000 cm3,则第二个水箱需要铁皮多少平方米?
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【题目】九年三班的小雨同学想了解本校九年级学生对哪门课程感兴趣,随机抽取了部分九年级学生进行调查(每名学生必只能选择一门课程).将获得的数据整理绘制如下两幅不完整的统计图.
据统计图提供的信息,解答下列问题:
(1)在这次调查中一共抽取了 名学生,m的值是 .
(2)请根据据以上信息直在答题卡上补全条形统计图;
(3)扇形统计图中,“数学”所对应的圆心角度数是 度;
(4)若该校九年级共有1000名学生,根据抽样调查的结果,请你估计该校九年级学生中有多少名学生对数学感兴趣.
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【题目】某市为提倡节约用水,准备实行自来水“阶梯计费”方式,用户用水不超出基本用水量的部分享受基本价格,超出基本用水量的部分实行加价收费,为更好地做决策,自来水公司随机抽取部分用户的用水量数据,并绘制了如图不完整的统计图(每组数据包括右端点但不包括左端点),请你根据统计图解决下列问题:
(1)此次抽样调查的样本容量是 .
(2)补全频数分布直方图.
(3)如果自来水公司将基本用水量定为每户25吨,那么该地区6万用户中约有多少用户的用水全部享受基本价格?
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【题目】已知二次函数y=x2﹣4x+3.
(1)求函数图象的对称轴、顶点坐标、与坐标轴交点的坐标,并画出函数的大致图象;
(2)根据图象直接写出函数值y为负数时,自变量x的取值范围.
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【题目】某窗户的形状如图所示(图中长度单位:cm),其中上部是半径为xcm的半圆形,下部是宽为ycm的长方形.
(1)用含x,y的式子表示窗户的面积S;
(2)当x=40,y=120时,求窗户的面积S.
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【题目】如图,在△ABC中,AE平分∠BAC,BE⊥AE于点E,点F是BC的中点.
(1)如图1,BE的延长线与AC边相交于点D,求证:EF=(AC﹣AB);
(2)如图2,请直接写出线段AB、AC、EF之间的数量关系。
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【题目】在平面直角坐标系中,三角形ABC的三个顶点的位置如图所示,点A/的坐标是(—2,2),现将三角形ABC平移,使点A平移到A/,点B/、C/分别是B、C的对应点.
(1)请画出平移后的三角形A/B/C/,并直接写出点B/、C/的坐标;
(2)若三角形ABC内部一点P的坐标为(a,b),则点P的对应点P/的坐标是多少?
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