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【题目】如图,在⊙O中,弦AB垂直平分半径OC,垂足为D.若点P是⊙O上异于点AB的任意一点,则∠APB=

A.30°60°B.60°150°C.30°150°D.60°120°

【答案】D

【解析】

利用垂径定理及已知可得到∠OAD=30°,再求出∠AOB的度数,再分情况讨论:当点P在优弧AB上时,利用圆周角定理就可取出∠P的度数;当点P在劣弧上时,利用圆内接四边形的对角互补,就可求出∠AP1B的度数.

连接OAOB

AB垂直平分半径OC

∴OD=OA

∴∠OAD=30°

∵OA=OB

∴∠OAB=∠OBA=30°

∴∠AOB=180°-∠OAB-∠OBA=180°-30°-30°=120°

当点P在优弧AB上时

∠APB=∠AOB=×120°=60°

当点P在劣弧上时,

∠APB+∠AP1B=180°

∴∠AP1B=180°-60°=120°

∴∠APB=120°60°

故答案为:D

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【题目】如图所示,有两条公路OMON相交成30°角,沿公路OM方向离O160m处有一所学校A,当重型运输卡车P沿道路ON方向行驶时,在以P为圆心,100m为半径的圆形区域内都会受到卡车噪声的影响.且卡车P与学校A的距离越近,噪声影响越大.若已知重型运输卡车P沿道路ON方向行驶的速度为15km/h

(1)求对学校A的噪声影响最大时,卡车P与学校A的距离;

(2)求卡车P沿道路ON方向行驶一次给学校A带来噪声影响的时间.

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1)这10名应聘者的笔试成绩的中位数是_______,众数是_______

2)请将下面表示上述4个等级的统计图补充完整;

3)该公司对进入笔试前两名的甲、乙二人进行了面试考核,面试中包括形体、口才、人际交往、创新能力,他们的成绩(百分制)如下表:

候选人

面试项目

形体

口才

人际交往

创新能力

86

90

95

90

95

85

90

92

如果公司根据经营性质和岗位要求,以面试成绩中形体占10%,口才占20%,人际交往40%,创新能力占30%确定成绩,那么你认为该公司应该录取谁?请通过计算说明理由.

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【题目】如图,已知ABO的直径,CO上的点,连接ACCB,过OEOCB并延长EOF,使EOFO,连接AF并延长,AFCB的延长线交于D.求证:AE2FGFD

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【题目】房山某中学改革学生的学习模式,变“老师要学生学习”为“学生自主学习”,培养了学生自主学习的能力.小华与小明同学就“最喜欢哪种学习方式”随机调查了他们周围的一些同学,根据收集到的数据绘制了以下的两个统计图.请根据下面两个不完整的统计图回答以下问题:

(1)这次抽样调查中,共调查了 名学生;

(2)补全两幅统计图;

(3)根据抽样调查的结果,估算该校1000名学生中大约有多少人选择“小组合作学习”?

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【题目】上周六上午点,小颖同爸爸妈妈一起从西安出发回安康看望姥姥,途中他们在一个服务区休息了半小时,然后直达姥姥家,如图,是小颖一家这次行程中距姥姥家的距离(千米)与他们路途所用的时间(时)之间的函数图象,请根据以上信息,解答下列问题:

(1)求直线所对应的函数关系式;

(2)已知小颖一家出服务区后,行驶分钟时,距姥姥家还有千米,问小颖一家当天几点到达姥姥家?

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【题目】如图1,观察数表,如何计算数表中所有数的和?

方法1:如图1,先求每行数的和:

第1行

第2行

第n行

故表中所有数的和:

方法2:如图2.依次以第1行每个数为起点,按顺时针方向计算各数的和:

第1组

第2组

第3组

用这组数计算的结果,表示数表中所有数的和为:

综合上面两种方法所得的结果可得等式:

利用上面得到的规律计算:

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1)求该抛物线的函数解析式.

2)如图1,连接,点是直线上方抛物线上的点,连接于点,当时,求点的坐标.

3)如图2,点的坐标为,点是抛物线上的点,连接形成的中,是否存在点,使等于?若存在,请直接写出符合条件的点的坐标;若不存在,请说明理由.

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