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     当分式有意义时，的取值范围是（   ）

    A.     B.    C.     D.


    C

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    科目：初中数学 来源： 题型：


    2014年3月1日，王老师就本班学生对心理健康知识的了解程度进行了一次调查统计，下图是他采集数据后绘制的两幅不完整的统计图（A：不了解，B：一般了解，C：了解较多，D：熟悉）．请你根据图中提供的信息解答以下问题：

    （1）求该班共有多少名学生；

    （2）在条形统计图中，将表示“一般了解”的部分补充完整；

    （3）在扇形统计图中，计算出“了解较多”部分所对应的圆心角的度数；

    （4）从该班中任选一人，其对心理健康知识的了解程度为“了解较多”或者“熟悉”的概率是多少？

     


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    科目：初中数学 来源： 题型：


    观察下列图形：

    它们是按一定规律排列的，依照此规律，第n个图形中共有（    ）个五角星(n 为正整数)．

    A．4+3（n-1）        B.4n                          C.4n+1                   D.3n+4

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    科目：初中数学 来源： 题型：


     

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    科目：初中数学 来源： 题型：


    一个多边形的内角和是900°，则这个多边形的边数为（  ）

    A. 6       B. 7       C. 8    D. 9

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    科目：初中数学 来源： 题型：


    计算：=           .

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    科目：初中数学 来源： 题型：


    给出三个多项式：，，，请选择两个多项式进行加法运算，并把结果因式分解.

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    科目：初中数学 来源： 题型：


    ﹣3的倒数的绝对值是　　　　　　．

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    科目：初中数学 来源： 题型：


    如图，矩形ABCD为某中学课外活动小组围建的一个生物苗圃园，其中两边靠墙（墙足够长），另外两边用长度为16米的篱笆（虚线部分）围成.设AB边的长度为x米，矩形ABCD的面积为y平方米.

       （1）y与x之间的函数关系式为                  （不要求写自变量的取值范围）；

       （2）求矩形ABCD的最大面积．

                                              

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