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【题目】(课题研究)旋转图形中对应线段所在直线的夹角(小于等于的角)与旋转角的关系.

(问题初探)线段绕点顺时针旋转得线段,其中点与点对应,点与点对应,旋转角的度数为,且

1)如图(1)当时,线段所在直线夹角为______

2)如图(2)当时,线段所在直线夹角为_____

3)如图(3),当时,直线与直线夹角与旋转角存在着怎样的数量关系?请说明理由;

(形成结论)旋转图形中,当旋转角小于平角时,对应线段所在直线的夹角与旋转角_____

(运用拓广)运用所形成的结论求解下面的问题:

4)如图(4),四边形中,,试求的长度.

【答案】190°;(260°;(3)互补,理由见解析;相等或互补;(4.

【解析】

1)通过作辅助线如图1,延长DCABF,交BOE,可以通过旋转性质得到AB=CDOA=OCBO=DO,证明AOB≌△COD,进而求得∠B=D得∠BFE=EOD=90°

2)通过作辅助线如图2,延长DCABF,交BOE,同(1)得∠BFE=EOD=60°

3)通过作辅助线如图3,直线与直线所夹的锐角与旋转角互补, 延长交于点通过证明,再通过平角的定义和四边形内角和定理,证得

形成结论:通过问题(1)(2)(3)可以总结出旋转图形中,当旋转角小于平角时,对应线段所在直线的夹角与旋转角相等或互补;

4)通过作辅助线如图:将绕点顺时针旋转,使得重合,得到,连接,延长交于点,可得,进一步得到BDF是等边三角形,,再利用勾股定理求得.

1)解:(1)如图1,延长DCABF,交BOE

α=90°
∴∠BOD=90°
∵线段AB绕点O顺时针旋转得线段CD
AB=CDOA=OCBO=DO
∴△AOB≌△CODSSS
∴∠B=D
∵∠B=D,∠OED=BEF
∴∠BFE=EOD=90°
故答案为:90°
2)如图2,延长DCABF,交BOE

α=60°
∴∠BOD=60°
∵线段AB绕点O顺时针旋转得线段CD
AB=CDOA=OCBO=DO
∴△AOB≌△CODSSS
∴∠B=D
∵∠B=D,∠OED=BEF
∴∠BFE=EOD=60°
故答案为:60°

3)直线与直线所夹的锐角与旋转角互补,

延长交于点

∵线段绕点顺时针旋转得线段

∴直线与直线所夹的锐角与旋转角互补;

形成结论:旋转图形中,当旋转角小于平角时,对应线段所在直线的夹角与旋转角相等或互补;

4)将绕点顺时针旋转,使得重合,得到,连接,延长交于点

∴旋转角为

∴△BDF是等边三角形,

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(1)本次抽样调查的样本容量是____ ____;

(2)在条形统计图补中,计算出日人均阅读时间在0.5~1小时的人数是____ ____,并将条形统计图补充完整;

(3)在扇形统计图中,计算出日人均阅读时间在1~1.5小时对应的圆心角度数____ ____度;

(4)根据本次抽样调查,试估计该市15000名九年级学生中日人均阅读时间在0.5~1.5小时的人数.

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数轴是初中数学的一个重要工具,利用数轴可以将数与形完美结合.研究数轴我们发现有许多重要的规律:

例如,若数轴上点、点表示的数分别为,则两点之间的距离,线段的中点表示的数为

(问题情境)

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备用图

(综合运用)

1)点的运动速度为______单位长度/秒,点的运动速度为______单位长度/秒;

2)当时,求运动时间;

3)若点在相遇后继续以原来的速度在数轴上运动,但运动的方向不限,我们发现:随着动点的运动,线段的中点也随着运动.问点能否与原点重合?若能,求出从相遇起经过的运动时间,并直接写出点的运动方向和运动速度;若不能,请说明理由.

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【题目】某学校组织340名师生进行长途考察活动,带有行李170件,计划租用甲、乙两种型号的汽车共10辆.经了解,甲车每辆最多能载40人和16件行李,乙车每辆最多能载30人和20件行李.

1)请你帮助学校设计所有可行的租车方案.

2)如果甲车的租金为每辆2 000元,乙车的租金为每辆1 800元,问哪种可行方案使租车费用最省?

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【题目】阅读材料:

某些代数恒等式可用一些卡片拼成的图形的面积来解释.例如,图①可以解释,因此,我们可以利用这种方法对某些多项式进行因式分解.

根据阅读材料回答下列问题:

1)如图②所表示的因式分解的恒等式是________________________.

2)现有足够多的正方形和长方形卡片(如图③),试画出一个用若干张1号卡片、2号卡片和3号卡片拼成的长方形(每两张卡片之间既不重叠,也无空隙),使该长方形的面积为,并利用你画的长方形的面积对进行因式分解.

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猜想结论:(要求用文字语言叙述)

写出证明过程(先画出图形,写出已知、求证)

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